《六年级下册语文课件－3 密西西比河风光 西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件－3 密西西比河风光 西师大版（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族。密西西比河也以他伟岸身躯滋养着两岸的人民。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是怎样的美呢，它又跟黄河有什么不同呢？我们先来欣赏一下密西西比河的风光吧！,3 密西西比河风光,第一课时,第二课时,夏多布里昂 法国十八至十九世纪的作家，政治家，外交家，法兰西学院院士。法国早期浪漫主义的代表作家。 主要作品：阿达拉、勒内、基督教真谛，长篇自传墓畔回忆录等。,第一课时,密西西比河 其干流发源于世界上面积最大的淡水湖苏必利尔湖的西侧，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第四大河。密西西比河汇聚了
2、250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。密西西比河河长6262公里，是北美大陆上流程最远，流域面积最广、水量最大的水系，这条大河滔滔不绝的河水像乳汁一样抚育了密西西比河整个流域的人们。,我会认,朗读课文 扫清障碍,淤泥 粗犷 山巅 蜀葵 俯瞰 媲美 酩 酊 蹒 跚,y,gung,din,pn shn,mng dng,p,kn,sh ku,淤,蜀,葵,锥,瞰,莓,骚,笃,上下 结构,左右 结构,锥,蜀,骚,葵,淤,瞰,莓,笃,生字归类,左中右结构,瞰,kn,形声字，右声左形，左右从目从敢，目表示看，表示从高处往下看，俯视的样子。,目字旁。,骚
3、,so,搔,so,骚动 骚扰,搔头 搔首踟蹰,马字旁的骚有动乱、不安定的意思,汉字过河,淤,蜀,葵,锥,瞰,莓,骚,笃,d,mi,so,y,sh,kn,ku,zhu,识字游戏,风光旖旎：原形容景色柔和美好，风光美丽动人。本课用来写密西西比河两岸风光的美好。,祖国地大物博，风光旖旎使人陶醉。,万籁无声：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。本课用来写密西西比河对岸草原的静寂。,坐在山顶万籁无声，红日初升，真是美好的一天。,整体感知,自由朗读课文，文中哪个句子最能概括密西西比河给你留下的印象？,密西西比河两岸风光旖旎。,第 1 段：作者对密西西比河风光的( )印象。,第 2 段：密西西比河（ ）
4、的美丽风光。草原的（ ）、野牛的（ ）。,读完课文，用一两句话概括出每个自然段的内容。,总体,西岸,广阔,闲适,第 5 段：这部分是对前面的（ ），“河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪”，仍然是用优美的语言写出了两岸风光的不同特点。,第 3 、4段：这一部分，作者着重写了东岸风光的（ ）。随着风光特点的变化，作者的笔触也开始活跃起来。,热闹和喧嚣,总结,一、给加彩字注音。 旖旎（ ）（ ） 逶迤（ ）（ ） 媲美（ ） 踌躇（ ）（ ） 酩酊（ ）（ ） 聒噪（ ）,y,n,wi,y,p,chu,ch,mng,dng,gu,课堂演练,二、找出下列句子中的错别字，并改正。 （1）
5、木兰树在丛林之中挺拨而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶，（ ）（ ） （2）如果说河对岸的草原上万赖无声，河这边却是一片骚动和聒噪。 （ ）（ ）,拨,拔,赖,籁,广阔无垠的 景象 壮阔的 大树 高耸入云的 草原 壮观的 河流,三、连一连。,密西西比河如同我们的母亲河黄河一样，孕育了两岸的生命，上节课我们初步感受了它的美丽，今天让我们随着课文进一步走近密西西比河。,第二课时,齐读第一自然段，说一说这一段在全文中的作用。,互动课堂,密西西比河两岸 。,西岸,东岸,风光旖旎,（中心段）,总领全文：高度评价密西西比河的美丽景色。,自读第二到五自然段，思考课文描写了密西西比河两岸什么样的风光？有什么不同
6、？,密西西比河西岸风光,草原,野牛,1,2,草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。,有时，一头年迈的野牛 开波涛， 到河心小岛上 在高深的草丛里， 着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。,劈,游,卧,望,悠闲,广阔,西岸的特点：万籁无声,朗读指导,朗读这一段时，可边读边想象画面，语气舒缓,例：一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。,用连续动词仿写一句话,他拿起笔，看着泛黄的照片，俯下身给远方的亲人写信道平安。,密西西比河东岸风光,东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅，岩石上、幽谷里,
7、东岸的特点：骚动和聒噪,植物：野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝 上攀援，一直爬到树的顶梢 动物：吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊在榆树的枝丫上蹒 跚；鹿群在湖中沐浴,植 物,数量众多,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂。,生长状态,茁壮生长，高耸入云。,茂密,野葡萄,喇叭花,苦苹果,槭树,鹅掌楸,木兰树,野葡萄,鹅掌楸,喇叭花,木兰树,槭树,密西西比河东岸风光,动 物,数量众多,丛林中无数的动物，或成群结伴，或自由往来,生活状态,嬉戏玩耍、悠然自乐,和谐,熊,绿鹦鹉,蜂鸟,毒蛇,鹿群,红雀,两岸的特点,西岸,东岸,草原广阔,野牛悠闲,植物茂密,动物热闹、喧嚣,万籁无声,骚动和聒噪,对比,再读这一
8、部分，边读边想象，仿照旁批，联系上下文，体会词语的表达效果，并批在旁边。,因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,麻雀般大小的弗吉尼亚鸽,黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀,这些词语准确地抓住了动物的特点，生动地表现了动物的形态，栩栩如生。,本文写动物的用词很有特点，请你照着写一写吧。,小绒球般的卷毛小狗,披着一身华丽羽毛的啄木鸟,因为晒着太阳而懒洋洋的猫咪,有感情地朗读课文，品味作者优美诗意的语言，体会作者对密西西比河美丽风光的赞美之情。,朗读指导（课后第一题）,赞 美,密西西比河两岸美洲原野风光,草原广阔、万籁俱寂,动植物种类繁多，热闹喧嚣,说一说：学习完本课，有什么感悟、收获？,风光旖旎 广阔无垠 繁茂而
9、荒野 熠熠发光 万籁无声 亲切而粗犷 魅力和生气 骚动和聒噪,读下面的词语，从中选择两个写一句话。,示例：夜晚的山林万籁无声，只有天上的星星熠熠发光，宣告着生命的灿烂。,小练笔,结构梳理,（1）总起：两岸风光旖旎,（2）西岸：草原万籁无声,（3、4）东岸：丛林骚动聒噪,（5）总结全文粗犷和谐,主题概括,作者，描绘了_两岸风光的奇伟和壮观。表现了作者对大自然的_与_，同时，也表现了作者_的生活态度。,密西西比河,无限热爱,赞美之情,乐观向上,密西西比河简介,本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 本文是
10、法国著名作家夏多布里昂的名作。节选自浪漫主义小说阿达拉的序，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。,拓展延伸,一、根据意思写出相应的词语。 （1）密西西比河两岸风光（柔和美好）。（ ） （2）它（对自己的现在或取得的成就非常得意），望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。（ ） （3）除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它（比美）。（ ）,媲美,旖旎,踌躇满志,课堂演练,二、填空。 1.本文作者_，_（国别）作家、浪漫主义文学代表之一。,夏多勃里昂,法,2请分别概括密西西比河西岸和东岸风光的特点。 西岸：_ 东岸：_,草原、野牛，闲适静谧。,植物、动物种类繁多，热闹、喧嚣。,三、课文所描述的景色是我们每个人都向往的，但是我们周围的自然景色却日益面临着恶化，要保持住这些优美自然风光，我们能做些什么呢？和同学们一起讨论。,干枯,淹没,
