《甘肃省2016年上半年度中学《教育知识与能力》：我国当前教学改革观点考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省2016年上半年度中学《教育知识与能力》：我国当前教学改革观点考试试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、甘肃省2016年上半年中学教育知识与能力：我国当前教学改革观点考试试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是_。 A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D孔子 2、成熟对个体发展的影响表现在_。 A个体的器官随年龄的增长而发展 B人的先天素质在发展过程中逐步成熟 C人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D成熟在高级心理活动中起到作用 E成熟决定了个体受教育的内容3、苏老师是三(2)班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级
2、处于阶段。 A：初建期 B：形成期 C：成熟期 D：完成期 4、坚持社会主义方向，是我国教育目的的。 A：阶段性要求 B：一般特征 C：根本特点 D：理想要求5、在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（ ） A：完形训练模式 B：合作学习模式 C：交互式教学模式 D：程序化训练模式 6、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（ ）角色。 A：管理者 B：示范者 C：朋友 D：传道者 7、近代以学校
3、系统为核心的教育制度是_ A：正规教育的主要标志 B：非正规教育的主要标志 C：正式教育的主要标志 D：非正式教育的主要标志 8、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于。 A：强化理论 B：成就动机理论 C：成败归因理论 D：需要层次理论 9、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。 A道德情感 B道德意志 C道德行为 D道德认识 10、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于。 A：直线式 B：职能式 C：螺旋式 D：直线职能式11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是_。 A基础型课
4、程 B研究型课程 C拓展型课程 D发展型课程 12、合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ） A：流畅性 B：迅速性 C：经济性 D：同时性 E：适应性 13、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是_ A痕迹消退说 B干扰说 C同化说 D动机说14、哪项不属于对幼儿园教育活动的评价? A：教育活动目标 B：教育活动内容 C：教育设施评价 D：教育活动过程 15、从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（ ）得出的结论。 A：换质法 B：换位法 C：换质位法 D：引导法 16、_被誉为心理学之父或心理学第一人。 A：冯特 B：洛克 C：笛
5、卡儿 D：缪勒 17、组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（ ） A：体育活动 B：课余活动 C：文娱活动 D：群众性课外活动 18、提出“白板说”观点的教育家是_ A洛克 B裴斯泰洛齐 C卢梭 D 亚里士多德 19、属于班级授课制的特殊形式的是。 A：现场教学 B：个别教学 C：复式教学 D：小组教学 20、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（ ） A：情境学习 B：合作学习 C：掌握学习 D：发现学习 21、我国有一部法律规定： “学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除
6、未成年学生。”这部法律是_ A宪法 B教育法 C义务教育法 D未成年人保护法 22、1623年，英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 A：培根 B：洛克 C：康德 D：柏拉图23、有些广东人不爱吃辣椒。因此，有些南方人不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述论证的成立?（ ） A：有些广东人爱吃辣椒 B：爱吃辣椒的有些是南方人 C：所有的广东人都是南方人 D：有些广东人不爱吃辣椒也不爱吃甜食 24、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的_ A认知成分 B评价成分 C情感成分 D行为成分25、教学工作的基本组织形式是 （ ） A：分组教学 B：现场教学 C：课堂教学 D：
7、个别教学26、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是_。 A效度 B难度 C区分度 D信度27、认知一结构学习理论的提出者是_ A：桑代克 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：奥苏伯尔28、”玉不琢，不成器”说的是对发展的作用。 A：遗传因素 B：教育 C：生理成熟 D：先天因素29、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。 A习惯 B定势 C功能固着 D定向二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、迁移的种类有_。 A正迁移与负迁移 B水平迁移与垂直迁移 C顺
8、向迁移与逆向迁移 D概念迁移与命题迁移 E一般迁移与具体迁移 2、以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为_ A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度3、对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其。 A：教学风格 B：敬业精神 C：教学水平 D：知识水平 4、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是_ A原型定向 B原型操作 C操作整合 D原型内化5、科学儿童心理学产生于（） A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪后半期 D.20世纪 6、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ） A：柯尔伯格 B：皮亚杰 C：
9、埃里克森 D：班杜拉 7、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是。 A：预演说 B：剩余精力说 C：复演说 D：松弛消遣说 8、_认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。 A康德 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D培根 9、19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是_ A：牛顿力学体系的建立 B：达尔文生物进化论的创立 C：电磁学说的发展 D：爱因斯坦相对论的提出 10、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为。 A：教学策略 B：教学方法 C：教学目标 D
10、：学习方法11、在理论上论证了班级授课制的教育家是。 A：杜威 B：赫尔巴特 C：孔子 D：夸美纽斯 12、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（ ） A：两个子系统 B：三个子系统 C：四个子系统 D：五个子系统 13、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ） A：教师自身的因素 B：学生的人格特征 C：原有认知水平 D：归因风格 E：自我意识14、斯金纳认为行为分为两类，分别是。 A：学习行为和操作性行为 B：应答性行为和操作性行为 C：刺激行为和反应行为 D：操作性行为和反应性行为 15、下列关于教学设计的论述错误的是。 A：教学设计具有灵活性的特点 B：教学设计的方案一般不能修
11、改 C：在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D：教学设计需要用系统的方法进行设计 16、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的_。 A课程与教学的基本原理 B教育目标分类学 C教育过程 D教学与一般发展 17、教育如何培养学生的主体性措施有_ A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B重视学生主体参与课堂，获得体验 C尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D教育目标要反映社会发展 E在成熟的基础上引导发展 18、学生具有发展的潜在可能性与（ ） A：现实性 B：潜在性 C：可塑性 D：普遍性 19、以下属于创造性思维特征的有_。 A敏感性 B流畅性 C灵活
12、性 D独创性 E发散性 20、（），儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。 A6个月左右 B8个月左右 C10个月左右 D11个月左右 21、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。 A：说服教育法 B：锻炼法 C：陶冶法 D：榜样法 22、依据学习内容的不同，可以将学习分为_。 A知识学习 B发现学习 C机械学习 D技能学习 E社会规范学习23、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略 24、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风
13、格称为_ A认知策略 B学习策略 C认知方式 D认知技能25、我国中小学课程包含的要素主要有（）。 A认知经验要素 B道德经验要素 C审美经验要素 D健身经验要素 E娱乐经验要素26、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是_。 A效度 B难度 C区分度 D信度27、认知一结构学习理论的提出者是_ A：桑代克 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：奥苏伯尔28、”玉不琢，不成器”说的是对发展的作用。 A：遗传因素 B：教育 C：生理成熟 D：先天因素29、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。 A习惯 B定势 C功能固着 D定向
