《江苏省徐州市2019年中考化学复习 第2章 身边的化学物质 第3课时 性质活泼的氧气课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市2019年中考化学复习 第2章 身边的化学物质 第3课时 性质活泼的氧气课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UNIT TWO,第2章 身边的化学物质,第 3 课时 性质活泼的氧气,课前双基巩固,考点一 空气的成分与氧循环,考点聚焦,1.实验证明,空气是由多种气体组成的,通常情况下,空气中各成分的含量保持相对稳定。干燥空气中各组分气体及其体积分数:,78%,21%,0.03%,课前双基巩固,2.自然界中的氧循环 （1）产生氧气: 。 （2）消耗氧气: 、 。,光合作用,动植物的呼吸作用,燃料的燃烧,课前双基巩固,（1）空气中氧气的质量分数约为21% （ ） （2）由于燃料燃烧等导致空气中的氧气含量逐年减少 （ ）,易错判断,【答案】 （1） （2）,课前双基巩固,1.物理性质 通常情况下,氧气是一种无
2、色无味气体,密度比空气 , 溶于水。液态氧和固态氧的颜色均为 色。 2.化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生反应。,稍大（或略大）,不易,淡蓝,考点二 氧气的性质与用途,课前双基巩固,黑,白,澄清石灰水,缓慢,银白,火星四射,黑,预热（或引燃）,小液滴,澄清石灰水,防止瓶底炸裂,白,课前双基巩固,3.用途 （1）供给呼吸,如用于潜水、登山等。 （2）支持燃烧,如用作火箭的助燃剂、气焊和气割、炼钢等。 4.氧化反应和缓慢氧化 （1）物质与氧气的反应属于氧化反应。 （2）氧化反应都是 热反应,根据剧烈程度又可分为剧烈氧化反应（如燃烧）和缓慢氧化反应（如铁的锈蚀、呼吸作用、食
3、物腐烂等）。,放,课前双基巩固,（1）木炭在氧气中燃烧的现象是:产生白色火焰,生成二氧化碳 （ ） （2）氧气具有可燃性,能与许多物质发生化学反应 （ ） （3）铁丝在空气中燃烧时火星四射,生成黑色固体 （ ）,易错判断,【答案】 （1） （2） （3）,1.氧气的实验室制法,课前双基巩固,考点三 氧气的制法,（续表）,课前双基巩固,将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明氧气已经集满,集气瓶口有气泡冒出,正,伸入集气瓶中,复燃,课前双基巩固,2.用高锰酸钾制取氧气的注意事项 （1）试管口应塞 ,防止高锰酸钾粉末进入导管;试管口应 倾斜,防止冷凝水回流,使试管炸裂。 （2）伸入试管内的导管
4、,只需 ,便于气体排出。 （3）加热时,先移动酒精灯使试管均匀受热,然后再集中对药品部位加热。 （4）用排水法收集氧气时,应等导管口的气泡 冒出时方可收集,以防收集氧气不纯;实验结束时,应先将 移出水面,再 ,防止水倒流,使试管炸裂。 （5）用向上排空气法收集时,导管应伸入集气瓶底部,防止氧气收集不纯。,一团疏松的棉花,略向下,刚刚露出橡皮塞,连续均匀,导管,熄灭酒精灯,课前双基巩固,3.催化剂 （1）定义:在化学反应中能改变化学反应速率,但本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质。 （2）要验证某一物质是否为某一化学反应的催化剂应抓住三方面,即该物质是否改变化学反应速率、在反应前后质量是否
5、改变、化学性质是否改变。 4.氧气的工业制法 利用液氮、液氧的 不同,采用 的方法制取氧气,先蒸发出来的是 , 该变化属于 变化。,质量,化学性质,沸点,分离液态空气,氮气,物理,课前双基巩固,（1）用向上排空气法收集氧气验满时,用带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃则已满 （ ） （2）二氧化锰只能作反应的催化剂 （ ） （3）没有催化剂,过氧化氢就不能分解生成氧气 （ ） （4）在相同条件下,加入催化剂能增加生成物的质量 （ ）,易错判断,【答案】 （1） （2） （3） （4）,课前双基巩固,化学方程式网络构建,图3-1, ; ; ; ; ; ; ; ;,课前双基巩固,课前双基巩固,1.如
6、图3-2为空气成分示意图（按体积计算）,其中“a”代表的是 （ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体,【答案】 B 【解析】 由图可知,a占的体积分数最大,应是氮气。,题组1 空气的成分与氧循环,易错判断,对点演练,图3-2,课前双基巩固,2.请答题的同学深呼吸,平静一下情绪,刚才吸入的空气中供给呼吸的气体是 （ ） A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳,【答案】 2.A,题组2 氧气的性质与用途,3.下列关于氧气的说法不正确的是 （ ） A.O2可以支持燃烧 B.O2可用排水法收集 C.O2可用于医疗急救 D.细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3,3.D,课前双基巩固,4
7、.下列实验现象的描述错误的是 （ ） A.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳 B.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 C.镁条在空气中燃烧,生成白色固体 D.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,【答案】 A 【解析】 木炭燃烧生成二氧化碳,这属于实验结论,而非现象。,课前双基巩固,5.生活中许多变化都离不开氧气,如石蜡燃烧和食物腐烂,它们都属于 （填“化合”或“氧化”）反应,二者都 热量,但二者反应速率不同,前者剧烈,后者缓慢,请再举出一例与后者相似的进行缓慢地变化: 。,【答案】 氧化 放出 铁生锈（合理即可）,课前双基巩固,6.下列有关催化剂的说法正确的是 （ ） A.在化学反应后其质量减
8、小 B.催化剂能改变化学反应速率 C.在化学反应后其质量增加 D.在化学反应后其化学性质发生了变化,【答案】 B 【解析】 催化剂的特征为“一变两不变”,即能改变反应速率,但反应前后其质量和化学性质不变。,题组3 氧气的制法,课前双基巩固,7.请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器和的名称: , 。 （2）实验室常用B装置制取二氧化碳,发生反应的化学方程式为 , 用该发生装置可以制取氧气,反应的化学方程式为 ,收集氧气的装置为 （填序号,下同）。 （3）加热二氧化锰和氯酸钾的固体混合物生成氯化钾和氧气,应选用的发生装置为 ,二氧化锰是该反应的催化剂,则二氧化锰的 和化学性质在反应前后没有
9、发生变化,实验结束后,欲从氯化钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰,需要进行溶解、 、洗涤、干燥等操作。,图3-3,课前双基巩固,（4）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口的细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图3-4所示。 手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将 （填“上升”“下降”或“不变”）。 下列有关该实验的说法正确的是 。 a.可说明有少量氧气溶于水中 b.应保证装置有良好的气密性 c.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气,图3-4,课前双基巩固,高频考向探究,例1 2017苏州 下列关于空气的说法中,不正确的是 （ ） A.
10、工业上采用分离液态空气法获得氧气 B.二氧化硫是空气污染物之一 C.空气中氧气质量占空气质量的21% D.空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用,考向一 空气的成分与氧循环（6年1考）,【答案】 C 【解析】 工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同,采用分离液态空气的方法制取氧气,A不符合题意;二氧化硫是有毒气体,污染空气,会产生酸雨,B不符合题意;氧气约占空气体积的21%,而非质量,C符合题意;植物光合作用可以生成氧气和有机物,D不符合题意。,高频考向探究,考向二 氧气的性质和用途（6年6考）,例2 2018邵阳 下列有关实验现象描述正确的是 （ ） A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B.红磷在
11、空气中燃烧产生大量的白烟 C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,【答案】 B 【解析】 硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,A错误;碳在空气中燃烧生成二氧化碳,是实验结论而不是实验现象,C错误;将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,若不点燃,不会剧烈燃烧,D错误。,高频考向探究,【技法点拨】 描述物质燃烧的现象一般是“一光、二热、三生成”。现象与结论要分清:如镁在氧气中燃烧时,生成白色固体是现象,而生成氧化镁则是结论。注意区分“光”和“火焰”“烟”和“雾”:气体、沸点低的液体（如乙醇）或固体（如硫）燃烧产生火焰,高沸点的固体燃烧时发光;“烟”是固体小颗粒,“雾”是
12、液体小液滴。可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中更剧烈。,1.2018徐州 纳米铁粉在空气中不易自燃,但稍加热即可剧烈燃烧,图3-5是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 （ ） A.纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe+2O2 Fe3O4 B.水可防止生成物溅落炸裂瓶底 C.激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低 D.气球先膨胀后又变小,高频考向探究,【答案】 C 【解析】 着火点是物质的固有属性,一般不能发生变化;铁丝燃烧时放出的热量使锥形瓶内气压增大、气球膨胀,铁丝燃烧消耗了氧气,生成了固体,容器内气压最终会小于大气压,气球变小。,直击中考,图3-5,高频考向探究,考向三 催化剂（6年5
13、考）,例3 2017台州 为探究催化剂对过氧化氢（H2O2）溶液分解的催化效果,其研究小组做了如下实验: （1）实验一:图中的实验能否证明MnO2是过氧化氢溶液分解反应的催化剂?并说明理由: 。 实验二:数据记录如下表。 （2）从表格的设计可以看出,该实验的目的是 。,图3-6,高频考向探究,【答案】（1）不能,因为没有验证MnO2的质量和化学性质是否改变 （2）探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响,高频考向探究,【技法点拨】 对于催化剂,要认清以下几点:催化剂能加快反应速率,证明方案:设计对比实验,比较反应速率的快慢;反应前后催化剂的质量不变,证明方案:实验结束后,回收催化剂
14、并称量,判断质量是否变化;反应前后催化剂的化学性质不变,证明方案:重复实验,观察其是否还能加快化学反应速率。,高频考向探究,考向四 氧气的实验室制法（6年6考）,例4 如图3-7是实验室常见的制取气体的装置。 （1）写出标号仪器的名称: , , , 。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的化学方程式为 , 应选择的发生装置为 （填序号）,检验该装置气密性的方法是 。 试管口还要塞一团棉花,目的是 。 （3）用C收集氧气的理由是 。当观察到导管口的气泡 时才可以收集,否则收集的氧气不纯。,图3-7,高频考向探究,（4）某同学用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气。在实验结束时, 先停止加热,再将导管移出水面,你预测这种操作可能会引起的后果是 。 （5）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选用的发生装置为 （填序号）, 此装置的优点是 。请写出该反应的化学方程式: ,此过程中二氧化锰的作用是 。 （6）
