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日食和月食,教科版六年级下册第三单元第4课,思考:1.太阳是消失了还是被一个物体挡住了? 2.挡光的物体是运动还是静止的? 3.挡光的物体可能是什么? 4.太阳、挡光物体、地球的位置是怎样的?,开始,结束,观日食,探日食,实验目的: 模拟日食发生的成因,并能加以表述。 实验器材: 手电筒、地球仪、黄色小球。 实验步骤: 1.将三个“天体”在桌面上摆好,“天体”之间留一定距离。 2.打开手电筒,照亮地球仪,模拟月球围绕地球运转。 3.观察日食发生时,三个天体的位置关系。 4.组内讨论交流日食是怎样形成的。,画日食,小组合作: 1.用粉笔在黑卡纸上画出日食形成简图。 2.小组汇报展示。,日食的形成原因:,太阳,月球,地球,当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食。,你知道这三种日食的名称吗?,日偏食,日环食,日全食,日食分类,月球运行到地球的影子中,地球居于月球和太阳之间,三者在一条直线上,地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。,推月食,本课小结,谢谢!,