《2018-2019年苏教版必修三 烛之武退秦师 教案(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018-2019年苏教版必修三 烛之武退秦师 教案(1)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、烛之武退秦师教学目标:1、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。2、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3、在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重难点:1、烛之武如何劝退秦师。2、烛之武的说话艺术带给我们的启示。3、重点文言词语及句式。情感态度与价值观:1、学习烛之武临危授命,维护国家安全的爱国主义精神。2、通过烛之武的说话艺术,学会如何与人交流、沟通。课时:两课时。内容分配为:第一课时梳理文意,重点讲解第三段烛之武退秦师的技巧和功效;第二课时解决文中出现的各类文言现象,重点解析烛之武的人物形象及烛之武爱国主义精神。教学过程:一、导入新
2、课:战国策东周中有这么一句话:“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄兵”。前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事,后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌,劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效,他三朝老臣却始终不得重用,他年逾七旬还是一个圉正养马的官儿,他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵!他就是:烛之武!二、解题并整体感知:文题为“烛之武退秦师”,那么为什么要退?由谁退?怎么退?结果如何?我们先来看一张当时的时局图。简单讲解时局图后,请学生结合自己对课文的了解,思考:1、烛之武为什么要退秦师?【明确】因为秦晋围郑2、秦晋
3、为何要围郑?【明确】因为郑国“无礼于晋,且贰于楚也”。3、“无礼于晋,且贰于楚也”都是郑国和晋国之间的“矛盾冲突”,秦国为何也来围郑?【明确】因为秦晋之好,秦又有往东扩张的野心。4、谁举荐了烛之武?他自己为什么不亲自上阵?【明确】佚之狐。人如其名,佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地,能否说服秦伯谁也不敢打保票,稍有不慎,惹恼了秦伯,自己掉了脑袋不算,还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武,既能提高成功的几率,在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸!5、从文中可看出,烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用,他了解得那么透彻想干什么?【明
4、确】尽管怀才不遇,但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望,他一刻不停地关注着天下形势,思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥,志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。6、围攻郑国有晋国也有秦国,为什么烛之武选择秦国作为解围的突破口?【明确】晋师出有名,秦只是友情出演,也为图霸业,没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。7、烛之武是如何说服秦国退兵的?现在我想请两位同学上台来表演一下烛之武与秦君交涉的场景,要注意:在语言的交际过程中,语言往往能够反应出说话者的心态、同时也是为了抓住接受者的心态的。所以请同学们在准备的时候,注意体味一下,如果你
5、是烛之武,你的口吻和神情应该是怎样的;如果你是秦君,你又希望听到的是怎样的说辞。好,现在请同学们开始准备,可以相互讨论。(学生开始讨论,五分钟)好,现在请两位同学上来为我们演示一下:【预设演示过程】生1:你们秦、晋两国包围了我们郑国,我们已经快灭亡了。如果灭亡郑国对你有好处的话,那就来灭了我们吧。生2:好,我来灭了你!生1:(一愣,磕磕绊绊地)越过别国而把远地作为边邑,这是很困难的,你为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢?你如果不打我们,我们以后就可以招待你们的使节,这对你们也是有好处的。晋国很是贪婪,它曾经对你们秦国背信弃义,这你是知道的。它吞并郑国之后一定会要继续扩张它的土地,到时候就要来打
6、你们秦国了。你就退兵吧!生2:哦,我就退兵吧!师:大家说,她们表演得好不好?能打几分?师:我觉得只能打80分。为什么呢?我怎么觉得这个烛之武说话的神态比秦君还“牛”啊?好像反而是烛之武有一种居高临下的感觉呢!(学生大笑)好,我们再换一组同学:生3:(谦卑地)秦公,您和晋国联合包围了我们,我们已经知道肯定快要灭亡了。但是我冒昧地向您提出,您灭亡了郑国的话,恐怕对您没什么好处。生4:哦?说说看?生3:您知道,秦国和郑国并不接壤,如果您灭掉了郑国的话,如果要获得郑国的土地,您知道,那是相当相当困难的。那么,岂不是白白让晋国增加土地吗?生4:嗯,有道理生3:而如果不灭了郑国呢?我们可以为您的使节提供往
7、来的方便,这对您似乎也没什么坏处。另一方面,晋国那可是很贪婪的国家啊!它曾经不守信义地赖掉了允诺给秦国的土地,如果再灭郑来增加它的土地的话,它是否会更进一步地提出对秦国的领土要求呢?难道您愿意这么做吗?您还是退兵吧!生4:不错,我还是退兵吧!师:好,大家看,这一组同学能够得多少分?师:我看,还是只能打90分。师:大家注意到没有,这一组同学在对语言交际的把握方面,要比前一组同学感觉好很多。虽然在内容上多加了一些自己的阐释,但是反而要比前一组同学的逐句翻译好些。而且从表演的神态上讲,那种既谦卑又不自卑的神情同学也是抓得相当准的。我们要知道,虽然我们现在看到的是写在纸上的语言,但是在实际应用中,我们
8、一定要细心体味语言背后的心态。这种心态包括说话者对听话者的心理活动的揣摩,也包括说话者本身说话的神态等等。但是为什么我只打他们90分呢?大家注意到没有,在表演的过程中,有两句关键的话被漏掉了。是哪两句?师:不错,这一句确实通过对比来使秦君更清楚地了解当时的形势。还有一句呢?生:“阙秦以利晋,惟君图之。”师:这句话是什么意思啊?好,我现在请一位同学站起来,由你来当一下秦君,我来当一下烛之武。师:事情已经很明白了,您还是退兵吧!师:我再换种说法:侵损秦国而对晋国有利您再考虑考虑?哪种说法你更容易接受?生:后一种。师:为什么呢?是不是大家觉得后一句话更加婉转一些,不显得太“冲”?所以我们说,一句话不
9、仅要知道它说的是什么,有时候更要看它怎么说。【明确】烛之武五论救郑国:越晋难治 亡郑利晋 舍郑利秦 晋人无信 晋人无厌8、晋国为何最终放弃了围攻郑国?【明确】微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。表现了晋文公隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,在盟友变敌人的情况下,晋文公并没有感情冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的判断,这正是晋文公日后终成霸业的重要原因。三、小结: 秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全文处处注意伏笔照应,故事情节波澜起伏,繁简得当,有始有终,层次井然,烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时,我们要充分尊重被劝说者,使之受到启发,从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见,还要善于自己思考,把好的意见总汇起来,唯有这样才能成就一番事业。四、布置作业:1、梳理出文中出现的各类文言现象(通假字、词类活用、特殊句式等);2、借助注释、工具书疏通文章并背诵全文;五、板书设计: 烛之武退秦师 五 越晋难治 论 亡郑利晋 退 舍郑利秦 秦 晋人无信 师 晋人无厌