《2018-2019年苏教版必修三 简笔与繁笔 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年苏教版必修三 简笔与繁笔 学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本4简笔与繁笔学习重点1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，掌握阅读与写作中“繁”“简”的道理。2.把握文中观点与材料的关系，尤其是举例的妙处。一、文本名句1言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。2看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。3刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。二、相关名句1一字不可增减，文之极
2、则也，气蕴则简，品贵则简，神远而藏不尽则简，故简为文章尽境。李汝珍2简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。莎士比亚文本导学1读准字音(1)单音字拖沓()汩汩()言简意赅() 磬()刘勰() 毛骨悚然()钹儿() 铙儿()累赘() 繁冗()描摹() 迸出()(2)多音字 2理解词义(1)繁冗拖沓：_(2)言简意赅：_(3)穷形尽相：_(4)细致入微：_(5)洋洋洒洒：_(6)字斟句酌：_(7)毛骨悚然：_(8)索然寡味：_3选词填空(1)掩盖掩饰广告台词“赢球就能摆平一切”在美国引起了妇女们的抵制，认为这是试图_伍兹背叛家庭的错误行为。当在遥远的某一刻，翻阅过往的歌者想起这瞬间，眼角，总_不了沧桑
3、的微笑。(2)商榷商量普兰德利赛后委婉地表示，点球判罚值得_。而意大利球员就没那么客气了，他们认为两粒点球根本不存在。若房屋出租的，房客和房主_达成一致后，也可依据房屋租赁合同为租户开具发票。1作者认为什么是“简笔”和“繁笔”。答：_2本文采用了哪些论证方法来阐明观点？答：_1从论点的确定和论据的选择来看，本文是怎样围绕中心论点展开论述的？答：_2如何看待本文运用辩证观点进行分析说理？试举例说明。答：_为什么作者在论证观点的过程中，先用例证法，后用引证法呢？答：_链接作家作品1作者简介周先慎，生于1935年，四川崇州人。北京大学中文系教授，博士生导师。著有聊斋志异评赏大成(合著)、走进聊斋志异
4、的艺术世界，论文有论聊斋志异清官作品的思想基础聊斋志异继承与总结奇异世界的现实人生等。2背景展示粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现出前所未有的繁荣景象，尤其是小说，产生了许多扣动读者心弦、影响广泛的作品。人到中年齐厂长上任记高山下的花环即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题，其中比较突出的是：长篇小说出得很多，但真正成功的却很少，许多作品只有生活，只有感情，语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。如文中所述，作者是因“现今，创作上有一种长的趋向”而写作本文的，但作者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往往
5、两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，令人信服地论述了文章的繁简“不可单以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免了以偏纠偏、以偏概全的弊病，读之令人耳目一新。本文发表于1981年2月18日的人民日报。文内文外简笔与繁笔写文章，用繁笔则穷形尽相，酣畅淋漓；用简笔则言简意赅，以少胜多。那么，究竟应该怎么做才是为文的根本，周先慎先生在这篇文章里给出了答案。文章写于上世纪八十年代初，从文章的标题看，这是个并列短语，很明确地揭示了本文的内容，那就是关于写作中的繁简问题。之所以提出这个问题，是因为当时作者看到了一些创作上的“长”的趋向，“水分”多的倾向，于是有感而发。文章不长，1
6、500字左右，7个自然段，结构也很清楚，可以分两个部分。第一部分(15段)，阐述简笔和繁笔的辩论关系，简笔和繁笔各有所长，应“各得其宜，各尽其妙”。第一部分又可以分为三层。第一层(第1段)，提出论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。文章首先肯定了历来文学家提倡简练，反对繁冗拖沓的说法。接着用“然而”一词，笔锋一转，提出了本文的论点：文章的繁简“不可单以文字的多寡论”，繁和简各有各的好处，应该从实际需要出发，“各得其宜，各尽其妙”。这一层是先提出前人观点，然后一分为二辩证分析，在肯定之后指出偏颇，并提出自己的观点。第二层(24段)，对上述论点加以阐释并举例论证。第2段，先以水浒传中“武松打虎”为例，山神庙的“破落”，日色渐坠，寥寥几笔，非常简练地点染出景阳冈老虎出没、人迹罕至、令人毛骨悚然的景象。接着举出“林教头风雪山神庙”的例子，强调仅一个“紧”字，便境界全出，富有“神韵”。这都是说明简笔用得好。第3段，仍以水浒传为例，举的是“鲁提辖拳打镇关西”一段，是论证繁笔用得好的例子。这一段详写鲁智深的三拳，从嗅觉、视觉、听觉三方面作了一连串形容，使读者感受到鲁智深伸张正义、惩治恶人的痛快淋漓。第4段，又举出鲁迅社戏中写“我”焦躁不安
