《2017秋八年级语文上册 第六单元 27《活板》同步练习 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第六单元 27《活板》同步练习 苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活板同步练习 基础知识达标1加点字注音。更互（ ）贮（ ）炀（ ）砥（ ）和纸灰（ ）燔土（ ）讫（ ）瞬息（ ）2解释加点的字：板印书籍：唐人尚未盛为之:五代时始印五经：已后：有布衣毕升：又为活板：火烧令坚：先设一铁板：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：乃密布字印：持就火炀之：则字平如砥：一板已自布字：第二板已具：更互用之：瞬息可就：每韵为一帖：以纸帖之：有奇字素无备者：旋刻之：不若燔土：用讫再火令药熔：殊不沾污：若止印三二本3解释下列各组句子中加点的字。以不以木为之者： 若 不若燔土：以备一板内有重复者：若止印三二本：印五代时始印五经火火烧令坚：乃密布字印用讫再火令药熔：4翻译下面句子。（1）
2、每韵为一帖，木格贮之。（2）一板已自布字。（3）更互用之，瞬息可就。（4）用讫再火令药熔。（5）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（6）板印书籍，唐人尚未盛为之。5活板选自，作者是代的，他是一位_家、_ 家。6. 我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。 课后能力提升 课内同步阅读。活板庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法，用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀( )之；药稍熔，则以一平板按其面，则
3、字平如砥。若止印二三本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一版内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵每一帖，木格贮( )之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼以药相粘，不可取；不若燔( )土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。7.在括号内给黑体字注音并解释。8.这段文字选自_，作者_，_朝人。活板，就是活字板。板，同“_”字，活字板是我国古代四大发明之一。9.这段文字的表达方式主要是_（备选：
4、记叙议论抒情描写说明）10.活字印刷的特点是_（用胶泥刻字效率高检字科学活）11.“布衣”一词的解释应是_（穿布衣穷人平民）12.每字为一印，“与若止印二三本”两句中的“印”字应分别译为和_。13.从“更互用之，瞬息可就”和“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”这两句话中，“成”和“就”是同义词。在这一段文字中“则第二板已具”中的“具”字与“此印者才毕”中的“毕”字，它们的同义词应分别是_和_。14.文中第一句话在全段中起_作用。（概括、总领承前启后）15.用“”给“其法殊不沾污”一段文字划分层次，并将布字的四道工序用号码在原文上标出。16.这一段文字使用的说明方法有_（备选举例子列数字分类下定义比喻
5、说明作比较）参考答案基础知识达标：1.gng zh yng dhu fn qshn2.【解析】根据课后注释作答【答案】动词，接近、靠拢。准备好，齐备。交替，轮换。完成。贴上标签，动词。标签，类，名词。随即，马上。用火烤，动词。3.【解析】考查通假字。【答案】已，通“以”。止，通“只”。4.【解析】抓住关键词翻译。【答案】梦溪笔谈宋沈括科学家政治家。5.【解析】考查文学常识。【答案】梦溪笔谈，宋，沈括，科学家、政治家。6.说清楚这种发明的过程、作用及影响。（早在战国时代，我国人民就制成了最初的指南针司南。宋代时，指南针用于航海。阿拉伯人从与中国商船交往中学会了使用指南针来导航，约在12世纪，传播
6、到了欧洲。指南针在航海上应用，导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行。这打大大加速了世界经济发展的进程，为资本主义的发展提供了必不可少的前提。）课后能力提升：7. 8. 梦溪笔谈沈括宋版9. 10. 11. 12. 字模印刷13. 备、讫14. 15. 则字平如砥若止印二三本瞬息可就不以木为之者16. 在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间5
