《2017秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究 雨夜奇袭教学设计2 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究 雨夜奇袭教学设计2 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨夜奇袭 1教学目标 知识与能力目标：1、了解作者及时代背景；2、梳理文章结构，简述课文内容；3、分析文中环境描写的作用；过程与方法目标：1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式2、让学生在对比阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨3、学生在与文本、与同学、与老师之间的对话中，实现互动情感态度、价值观目标：1、感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概2、学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难2重点难点 教学重点：分析文中环境描写的作用教学难点：学习文中环境描写的方法，并分析其作用3教法 阅读法、启发引导法4教学过程 活动1【导入】雨夜奇袭 教师播放有关长征的的视频资料，创
2、设情境，导入新课。今天我们要学习的雨夜奇袭就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。提问：从课文题目中你了解到了哪些有关突破乌江的信息？（指名让学生谈谈自己的发现）活动2【讲授】走进作者 肖华：江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有关于军队政治工作建设的几个问题、长征组歌、铁流之歌等。活动3【讲授】背景资料 文章选自星火燎原。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强度乌江，占领遵义，中国革命开辟了新田地。本文反映的就是强渡乌江的事实。活动4【活动】研读赏析，合作探究 （一）解题走进作品，准备学习
3、根据字面“解说”夜雨奇袭，谈谈你看到这一题目时有什么感受？作者要告诉我们什么？夜雨精确地显示事件发生的时间及当时的天气情况，奇袭点名事件本身是一场“袭击”。从题目可以看出本文是一篇战争题材的文章：在一个风雨交加的夜晚突袭敌人。（二）与课文对话整体感知，自主学习文章告诉我们一件什么事？它的线索是什么？本文通过叙述风雨交加的雷雨之夜，红军战士不畏艰险，不怕困难，突发奇兵，强渡乌江的故事，表现并赞扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。线索：时间 用“时间”这根针给文章穿“珍珠”意思是给文章划分成几个部分，珍珠即文章的那几个部分。（三）与同学对话深入学习，合作探究1、读课文找出的描写环境的句
4、子，并分析其作用。教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）2、夜雨奇袭就内容来说，“夜袭”应当是写作的重点，但是文章开头五个段落都没写“奇袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？就内容来看，前五段是“夜袭”的“前奏”和“铺垫”
5、；就表现主题来讲，“夜袭”反映出红军战士的革命英雄主义精神，前五段极言作战条件于红军的不利，而战士们在极端艰难的情况下尚能突发神兵，克敌制胜，这同样体现了红军战士的革命英雄主义精神。所以文章如此处理，不但没有脱离主题、冲淡主题，而紧扣主题、体现主题。活动5【讲授】梳理小结 课文小结：本文通过在风雨交加的雷雨之夜，红军战士不胃艰辛，不怕空难，突发奇兵，强度乌江的故事，表现并赞扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。活动6【作业】作业布置 写一个环境描写对表现主题有意义的片段。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间3
