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1、口语交际推荐一首你读过的诗有人说，诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！诗歌是如此美丽，我国以诗的王国著称于世，自诗经以来，诗歌作品浩若烟海，博大精深，透露出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。今天，就让我们一起来欣赏一下你最喜欢的诗吧！1通过课前布置收集你喜欢的诗的作业，培养学生自主搜集相关知识材料的能力，来引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。2通过学生分工合作的方式去完成对诗歌的分析研讨来培养学生的团体协作意识。3锻炼学生讨论、听人说话、即兴演讲
2、的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。每位同学课前都要筛选出一首自己喜欢的诗歌并写出喜欢的理由，成员分工合作，利用网络或学习资料对诗歌进行分析研讨，小组评选出介绍得最好的同学，最后在课堂上展示学习成果。1诗刊、诗词网等。2书籍：唐诗宋词唐诗三百首汪国真诗选等。一、情景导入多媒体展示：播放两首歌曲：一是水调歌头(苏轼词)；另一首是无题(李商隐诗)。(随着歌曲的播放，屏幕上不断出现各种与歌词相符的画面，让同学们乘着歌声的翅膀，细品古诗的韵味，直观地进入亦诗亦歌亦画的情境中。)同学们，听完这两首歌曲后，请谈谈你的感受。同学们，我知道大多数同学对流行音乐情有独钟，对优
3、秀的古典诗词也是耳熟能详。其实，一首好诗就是一首好歌，一首好诗唱出的是一个时代的最强音，欣赏一首好诗就是饮一杯美酒，能让人沉醉；欣赏一首好诗，就像品一杯香茗，能给人惬意的享受。同学们，把你最喜欢的诗推荐给大家，让我们一起走进诗歌的殿堂，尽情享受诗歌的魅力吧！二、方法指导1课下把自己推荐的诗工整地写下来。通过图书、网络、报刊等渠道搜集资料，了解这首诗的作者、写作背景、内容及思想情感。2推荐过程中，可以朗诵或背诵自己推荐的诗，也可以邀请同学们一起朗读。3说明推荐理由。可以从语言、节奏、感情以及诗歌背后的故事等方面来说，也可以从读诗时的感受、这首诗对自己的影响等方面来说。4如果其他同学对自己推荐的诗
4、有不同看法或疑问，可以听听他们的看法，回答疑问；如果其他同学与自己推荐的诗相同，可以在他发言的基础上，补充不同的推荐理由。5和同学们一起评一评这次活动中哪些同学的推荐比较受欢迎，以及受欢迎的主要原因。三、畅谈诗歌交流后的感受英国的培根说“读诗使人巧慧”，诗可以让我们的思维变得活跃而灵动。诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌成为超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。我们在诗歌的世界中追寻着诗意的美好，丰富着我们的人生！现在谈谈你对本次诗歌交流活动的感受吧！【交流点拨】甲生：这次交流活动让我对诗歌有了新的
5、认识，我觉得读诗即是欣赏大自然。大自然是诗的灵魂，大自然的每一处美景都是一首优美的诗，这是它赋予人们美好的礼物，所在我们应该去亲近大自然，欣赏它，赞美它。乙生：诗歌的灵感来源于生活，爱生活，爱诗歌。这次交流活动让我认识到了自己与同学之间的差距，也让我见识了更多优美的小诗，这些诗让我看到了美好，也看到了同学们对美的热爱与向往。今后的学习中，我会用一双发现美的眼睛努力去寻找更多生活中的美！四、课堂小结诗歌是我国优秀传统文化中最灿烂的一笔，它以凝练的笔墨、鲜明的节奏、和谐的音韵，给人以美的享受，美的熏陶。本节课我们向同学们介绍了自己喜欢的诗歌，不但积累了大量诗词，而且掌握了不少赏析诗歌的方法，如为诗
6、歌配画、配乐，改写成散文等，都让我们多角度理解了诗歌的内涵。希望同学们在今后的学习中，继承祖国的传统文化，多积累诗词。语文给了我们诗和远方，爱语文，爱生活，让诗情画意随时围绕在我们身边。五、拓展延伸只要明天还在汪国真只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来【赏析】全诗共三节，诗人分别从春天、生命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求。整首诗表达了主人公积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。押韵反复的形式使诗歌读来朗朗上口。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间1
