《2017秋八年级生物上册 5.2.3《社会行为》导学案(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017秋八年级生物上册 5.2.3《社会行为》导学案(无答案) 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、社会行为课 题5.2.3 社会行为课 型新 授学习目标知识目标:1.描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义。2.举例说出动物群体中信息交流的意义。能力目标:研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的能力。情感目标:认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神重 点1.社会行为的主要特征 2.社会行为对生物生存的意义学 习 过 程一、温故知新: 1.从获得的途径来看,动物的行为大致可分为哪几类? 2.先天性行为和学习行为的区别是什么? 3.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?二、预习检测:1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部不同成员之间 , 群
2、体的生活的行为。2.社会行为的特征:(1)群体内部往往形成 ;(2)成员之间有 ;(3)有的群体还形成 。3.在自然界中,生物之间的信息交流是 的,动物的 、 和 等都可以起到信息传递的作用。正是由于 、 和 的存在,使生物间的联系 ,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。三、自主学习,合作探究:阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:1.请同学们阅读教材P37-38,组内讨论、分析,理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。2.营社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万只,它们的分工合作需要随时交流信息,俗话说:人有人言,兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们
3、是怎样传递信息的呢?请同学们仔细阅读教材P39,各学习小组内展开讨论,畅所欲言,分析总结一些群体动物的信息交流方式。3.阅读教材P39-40,结合自己的经验完成探究:蚂蚁的通讯4.请同学们结合教材P41,讨论:如何利用害虫的通讯方式消灭害虫?5.归纳总结社会行为对于动物生存有何意义?四、成果展示,统一观点:学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝:1.本节课你的收获是:2. 教师小结:六、课堂反馈检测:1.具有社群行为的一组动物是( )蚂蚁 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒A B C D2.下列不属于动物的信息交流方式的是( )A蜜蜂的舞蹈动作 B鸟类的各种鸣叫声C蜂王释
4、放的特殊分泌物 D乌贼受到威胁释放的墨汁3蜜蜂的群体是一个社群,是因为( )A蜂群中蜜蜂数目很多 B蜂群中不同成员之间有分工C蜂群中不同成员之间分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4一个白蚁的社群中,其职能为建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是( )A雄蚁B雌蚁 C工蚁D兵蚁5.我国古籍草木书上说:“蝗类青色,长角长股,股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息( )A.分泌物 B.声音 C.气味 D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素,控制了蛾蝶类害虫数量,这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的( )A.通讯 B.摄食 C.运动 D.交配7.“一群群大雁往南飞,一会儿排成个一字,一
5、会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为?为什么?8.传说公元前202年,项羽逃到乌江边,看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字,气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差在校园的时候曾经梦想去桂林,到那山水甲天下的阳朔仙境,漓江的水呀常在我心里流,去那美丽的地方是我一生的期望,有位老爷爷他退休有钱有时间,他给我描绘了那幅美妙画卷,刘三姐的歌声和动人的传说,亲临其境是老爷爷一生的心愿,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间