《四年级上册语文课件-1.3一只贝 语文s版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文课件-1.3一只贝 语文s版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一只贝 -贾平凹,文章讲述了（ ）因为（ ）的介入而饱受折磨，无法像（ ）那样成为一只（ ）的贝壳，却孕育出了一颗（ ）的珍珠的故事。,课文的主要内容是什么？,一只贝,一颗石子,其他贝,美丽,美丽稀罕,读文思考： 你觉得这是一只怎样的贝？,不漂亮、可怜、可敬,文中哪一部分描写了贝的不漂亮？,但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一粒沙子钻进了他的壳内，那是个十分硬的沙子,无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。,1、请同学们齐读最后一句。,2、对于贝，值得他
2、们骄傲的荣誉到底是什么呢？,3、会是怎样的美丽呢？在文中找一找描写贝美丽的语句。,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。,这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。,有感情地朗读,这壳上曾经投影过（ ），还有（ ）的（ ），也曾经显示过（ ）和（ ）的（ ）。现在它们的生命（ ）！这（）的壳上还留着这（ ）和（ ）。,试着背诵,所以说这是一只不漂亮的贝！,这壳上曾经投影过太阳、
3、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。,这样写有什么好处？,从侧面烘托，起到烘云托月的效果，也就是侧面描写。,是啊，在他的壳上没有了绚丽的色彩，没有了美丽的图案，是什么让他失去了这些？,因为有一粒沙子钻进了他的壳内，那是个十分硬的沙子,无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。,身体的折磨,如果说这是一颗圆润的石子，这只贝受到的痛苦也许会少一些，可这偏偏是一颗（ ）的石子。 如果这是一只有这刚硬身子的贝，也就罢了，可他的身子偏偏是（ ）。,坚硬、带有棱角,柔软的,他的壳上越来越没有了颜色,没有了
4、图案,他失去了做贝的荣誉；但他默默地,他说不出来。,精神的折磨,就是因为这一颗坚硬而锋利的沙子，贝壳失去了他本应该有的荣誉，还要忍受着痛苦，你们说这只贝壳可不可怜，那么能不能通过我们的朗读，把贝壳的可怜和痛苦读出来呢？,但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。,当太阳升起，他只能（ ）。,当月亮、星星倒映倒映在水中， 他只能（ ）。,潮起潮落，漂亮的贝们聚在一起， 他只能（ ）
5、。,所以说这是一只饱受折磨、可怜的贝！,这只贝忍受着难以想象的身体折磨和精神折磨，但他停止过吗？放弃过吗？,即使（ ），他也在不停的磨制，没有放弃过。 即使（ ），他也在不停的磨制，没有放弃过。 即使（ ），他也在不停的磨制，没有放弃过。,即使（ ），他也在不停地磨制，没有放弃过。 即使（ ），他也在不停地磨制，没有放弃过。 即使（ ），他也在不停地磨制，没有放弃过。,筋疲力尽,遍体鳞伤,血流成河,.“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”,起强调的作用，表现人们发现这颗珍珠的惊喜和由衷的赞叹，与上文对壳的描写，不漂亮，没有光泽和图案，破烂，不完整，形成鲜明的对比。,文中连续用两个感叹号有什么作
6、用呢？,所以说这是一只可敬的贝！,可敬，仅仅是因为他磨制出一颗珍贵的珍珠吗？,可敬的是他不求回报的精神，是坚强的意志，是无私的奉献。,这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。 啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。,表现了同情之后的敬畏之情。,面对身体和精神上的折磨，他选择了默默忍受，这是他的可敬。 备受冷落，默默含下所有的苦楚，这是他的可敬。 把荣誉留给珍珠自己默默地离去，这更是他的可敬。,色彩斑斓的贝固然美丽，但那只是以华丽的外表取悦于人，这事一种肤浅的美；丑陋的贝虽然外表不美，但却孕育出宝贵的珍珠，所以他的美更有价值，更经得起时间的考验，他没有失去做贝的荣誉，而是得到了更大的荣
7、誉。所以说这是一只可敬的贝！,文章看似写贝壳，其实是在赞扬像贝一样的人，这也是本篇文章的写法：借物喻人，文章通过对贝壳的外形、经历、色彩的对比赞扬了贝壳，也赞扬了像贝壳一样具有坚强意志，无私奉献，不求回报的人。,借物喻人的写作方法。,借对（ ）的（ ）、（ ）、（ ）的对比，赞美像贝一样（ ）的人。,贝,外形,经历,色彩,意志坚强、无私奉献、不求回报,这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。 表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、
8、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。 表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。,一只贝的童话 一篇人生的寓言,D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！,E告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹！,C不幸也是人生的财富。,A我们要做有用的人。,B这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！,贝,中心思想,文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐用血和肉磨出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者借这个故
9、事告诉了我们凡事不要看外表，不要以貌取人，要看到事物的内在。同时也赞美了像这只贝一样拥有默默付出，不求回报，坚强而可敬品质的人。,写作特点： （1）对比：,写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。,（2）托物言志:,作者是要借这只贝(托物)来表达自己的对像这只贝一样默默奉献的赞美之情(言志).,我想对贝说：,我想对自己说：,总结：走出一只贝的故事，品味他凄美的一生。我们有感于金光闪耀的珍珠带来的惊喜，更对丑陋而平凡的贝心生敬意。他经历了血肉的痛苦磨砺，成就了珍珠的光彩照人。他告诉我们要在痛苦中学会坚强，在磨难中坚定信念，用自己内在的才华，铸就一生的美丽。亲爱的同学们，在人生的长河中，我们每个人都是一只贝。在生活的道理上也会有挫折，也会有磨难，希望我们能把每一次的磨难当机遇，磨制出属于自己的精彩人生。,这只贝有哪些可贵的品质？,可敬，坚强，默默付出，不求回报，无私奉献,联系生活，我们有没有见过 和这只贝有相同品质的人？,清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士,成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。,冰心,天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 孟子,
