《菏泽专版2019中考化学总复习第一部分系统复习成绩基石第二单元我们周围的空气课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《菏泽专版2019中考化学总复习第一部分系统复习成绩基石第二单元我们周围的空气课件新人教版（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 系统复习 成绩基石,第二单元 我们周围的空气,考点梳理过关,考点1 空气的组成与用途 6年2考,一、空气的主要成分,二、空气中氧气含量的测定实验,想一想 1实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶液也能达到实验目的？ 碳、硫燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液也能达到实验目的。 2实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因有哪些？ 装置漏气；红磷的量不足；装置未冷却到室温就打开弹簧夹。 3实验后测得氧气的体积分
2、数大于21%，可能的原因有哪些？ 在红磷燃烧过程中未夹紧弹簧夹，导致瓶内部分气体从导管逸出；插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前瓶内部分气体受热从瓶口逸出。,考点2 空气的污染与防治 6年2考,考点3 氧气的性质 6年4考,一、物理性质,二、化学性质,辨一辨 1空气中氧气的质量分数为21%。 ( ) 2稀有气体的性质不活泼，所以不跟任何物质发生化学反应。 ( ) 3磷在空气中燃烧，剧烈反应，产生大量白雾。 ( ) 4铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。 ( ) 5氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有可燃性，可用作燃料。 ( ) 6氧气对人类只有益处没
3、有坏处。 ( ) 7物质与氧气的反应都属于氧化反应。 ( ),考点4 氧气的制取 6年6考,一、氧气的制取方法,二、催化剂与催化作用,辨一辨 1实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，试管内出现了火星发生了爆炸，可能是药品中混有纸屑、碳粉等可燃物。 ( ) 2实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，发现水槽中的水变成了紫红色，其原因是试管口没有塞棉花。( ) 3用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时立即收集。 ( ) 4收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中。 ( ) 5收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上。 ( ) 6催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。 ( ) 7使用催化剂可以增加生成物的质
4、量。 ( ),考点5 化合反应、分解反应和氧化反应 6年3考,一、化合反应与分解反应,二、氧化反应：物质与氧发生的化学反应叫做_氧化反 应_。如氧气与磷、硫、铁的反应。缓慢氧化是氧化反应 的一种，进行得很慢，如_动植物的呼吸_、食物的腐 烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。,附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理,【例1】2017长沙中考下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( B ) A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C红磷燃烧产生大量白雾 D木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热,解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，A错误；铁在氧气中剧烈
5、燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，B正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，C错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰，放出热量，D错误。,典型例题运用,类型1 可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项,解题方法描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式：“物质（可说明原来的色、态）是否剧烈燃烧产生的火焰（或发光、火星等）颜色是否放热生成物的气味、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为 剧烈燃烧，发出白光；放出大量的热；生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。,注意事项描述现象时只能说出生成物的颜色、状态、气味或其他特
6、殊的性质，不能“指名道姓”地直接说出生成物的名称，如铁丝在氧气中燃烧“生成黑色固体”，不能描述为“生成四氧化三铁”。同时红磷燃烧产生的是大量白烟，打开浓盐酸瓶盖儿，瓶口冒出的是白雾，注意区分。,变式训练1.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：,（1）实验室制取氧气的一个化学方程式为 2H2O2 2H2OO2（合理即可） 。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成 。 、两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条） 都是氧化反应（或都放出热量） 。 （3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。 正：使CH4燃烧，提供能量；反：使铁生锈，
7、浪费金属资源（合理即可） 。,(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2；(2)硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)任何事物都有两面性，如氧气能促使CH4燃烧，提供能量，但使铁生锈，浪费金属资源等。,【例2】2016枣庄中考某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动： （1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是 C （填字母）。 A.水 B.过氧化氢 C.氯化钾 D.
8、高锰酸钾（KMnO4） 原因是 氯化钾中无氧元素 ； （2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：,类型2 氧气的实验室制法的综合探究,图1,仪器a的名称是 分液漏斗 ；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色 B.可燃性 C.溶解性 D.密度，必须考虑的是 CD （填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为 ADB （填装置字母序号）；,（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是 乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等 ；,图2,图3,（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察
9、可见：实验中无明显现象，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，据此你能得出的结论是 硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解 。,解析：(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为实验室制取氧气的反应物；(2)根据实验室常用仪器可知：仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反应，选择装置A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将
10、生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；(4)分析三支试管中的溶液成分可知，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁溶液，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。,解题方法选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解性；比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时还应注意实验步骤。,注意事项氧气检验和验满的区别：检验是将带火星的木条伸入瓶内，验满是将带火星的木条放在瓶口；得到的结论分别描述为：前者：若木条复燃，则表明该气体为氧气；后者：若木条复燃，表明氧气已集满。,
11、变式训练2.实验小组同学做了如下实验。,（1）A中反应的化学方程式为 2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 ，将带火星的木条置于a处，若观察到 木条复燃 ，说明已有氧气产生。 （2）B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的化学方程式为 2H2O2 2H2OO2 。,(1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；(2)过氧化氢在某些催化剂的催化作用下分解的化学方程式为2H2O2 2H2OO2。,实验聚焦突破,实验1：氧气的实验室制取,典例分析 【例】2017内江中考如图为实验
12、室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题：,（1）写出图中序号的仪器名称 长颈漏斗 。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为 2H2O2 2H2OO2 ；其中二氧化锰的作用是 催化作用 ；若选用E装置收集氧气，气体应从 b 端（填“a”或“b”）进入。,（3）检查A装置气密性的方法为 向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好 。 （4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集
13、甲烷可选用的装置是 BD（或BE或BF） （填字母）。,分析（1）从实验装置图可以看出，是长颈漏斗。（2）双氧水在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，其反应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2；由于氧气的密度比空气大，选用E装置收集氧气时应该“长进短出”，气体应从b端进入。（3）检验A装置的气密性，应向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好。（4）实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得甲烷，该反应物状态是固体，反应条件是加热，应选用固固加热型装置，即制取装置
14、应选择B装置；甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体，可选择向下排空气法或选用多功能瓶“短进长出”或排水法，收集装置应选择D或E或F装置，则应选择BD或BE或BF装置。,命题挖掘根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：,（1）图甲装置中二氧化锰的作用是 催化 ； （2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a debc ； （3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有 （填序号）； 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 硫燃烧是剧烈氧化的现象 硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染,(1)图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制
15、取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行；(2)要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过，所以收集时图甲装置中导管的连接顺序为adebc；(3)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化反应，正确；硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧化硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减少燃烧产物对空气的污染，正确。,1.2017菏泽8题2分如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是 （ ） A.此实验证明，氧气约占空气体积的1/5 B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气 体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C.该实验中的红磷还可以用硫来代替 D.若该实验没有达到预期目的，可能的原 因之一是装置气密性不好造成的,六年真题全练 命题点1 空气的成分,本命题点主要以识别与选择的形式考查空气主要成 分（O2、N2）的体积分数，空气中氧气含量的测定， 氮气和氧气的用途及对应性质。,C A测定空气中氧气含量的原理是利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，气压变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积，实验中倒流的水的体积约占集气瓶容积的 ；B.实
