《2017年秋八年级数学上册 19.5 角的平分线（2）教案 沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋八年级数学上册 19.5 角的平分线（2）教案 沪教版五四制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的平分线课 题19.5（2）角的平分线设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标综合运用线段的垂直平分线和角的平分线性质的定理和逆定理解决简单的几何问题。重 点综合运用线段的垂直平分线、角的平分线性质的定理和逆定理解决简单的几何问题。难 点直接运用线段的垂直平分线和角的平分线性质的定理、逆定理解题，简化证题过程。教 学准 备全等三角形的性质和判定，等腰三角形的性质和判定，线段的垂直平分线、角的平分线的性质定理和逆定理等。学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 课前练习一通过填空，复习线段的垂直平分线、角的平分线性质互逆定理.
2、先根据角平分线性质定理，得出两个结论.再利用三角形全等，证明结论.体现数形结合思想，用代数方法解决数学问题.巩固角平分线性质互逆定理. “.知识呈现： 新课探索一新课探索二课内练习一课内练习二课内练习三课堂小结： 线段垂直平分线、角平分线性质的综合应用。课外作业练习册，堂堂练预习要求19.6（1）轨迹形成关于轨迹的描述性概念，用于解释简单的轨迹问题, 能归纳三种基本轨迹，并学习用图形语言进行表达.教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间1
