2018新闻阅读专题经典复习资料

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1、,实用类文本阅读之新闻专题,2018年高考新闻阅读 复习经典课件 华侨中学高三语文备课组,复习思路设计,1、新闻的文体特点； 2、新闻的阅读技巧； 3、新闻的快速阅读； 4、新闻的答题质量； 5、新闻的高考原题； 6、新闻的四种题型； 7、新闻的构思思路； 8、新闻的答题技巧； 9、新闻的短评写法； 10、新闻的其他题型。,定义：新闻是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。 要求：迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。（“真实性”，“时效性”，“准确性”，“简明性” ） 形式：有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。 狭义言之，新闻就

2、是消息。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等,消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。,通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。,新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。,实用类文本阅读之新闻专题,新闻短评的写作,(一)什么是“新闻短评”？ 对新闻发表的言论称新闻评论。

3、它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。 1.引述新闻事件就是“叙事” 2.就新闻展开议论就是“评论” 3.相对社论、新闻述评、新闻专论、杂感等而言有精短的特点，称为“短评” （二）写作“新闻短评”的要点 1.概述新闻事实精要 2.论点论证直击要害 3.传情达意笔含春秋,（二）新闻短评示例,奴隶与盗贼 梁启超 自回銮后,保护外人之懿制旨不下二三十次；视于无行，听于无声，诚如孝子之事父母矣。公使夫人偶遭儿童指目，辄欲拿拷治罪；一教士之受辱，辄下罪己之诏；何其恭顺一至此甚也！民间如顺从朝旨乎，则奴隶而已矣。奴隶犹可，两重奴隶，何以堪之！如稍有不屈乎，则盗贼而已矣。盗贼犹可，两

4、重盗贼，何以堪之！今日之为中国百姓者，奴隶盗贼，二者必居一于是。 呜呼！何以使我民至于此极也？悲夫！,1.彰显主旨的标题,2.简要适用的叙事,3.精到深刻的评论,4.融情于理的小结,（三）请以下面的新闻为素材,写一篇短评。 新京报2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的员工守则，做到了“打不还手，骂不还口”。,外国乘客,司机乘务员,公交公司,其二、选取写作角度： （对于司机和乘务员的忍让，你持何态度？） （一） 反对忍让 1.触及到了人格及民族尊严。 2.纵恶消弭了正气

5、，助长了邪恶。 3.员工守则漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。 （二）赞成 忍让 1.表现了一个大国公民的气度和修养。 2.他们的行为既无损“国格”也无损人格。 3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。,新闻短评示例 其三、短评的行文要点： 素材：新京报2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的员工守则，做到了“打不还手，骂不还口”。 第一步：彰显主旨的标题 “打不还手、骂不还口” 的尴尬 遵循守则与保全人格的对立统一 命题关键：其一，彰显主旨；其二，牵引短文。,新闻短评示例

6、其三、短评的行文要点： 素材：新京报2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的员工守则，做到了“打不还手，骂不还口”。 第二步：简要适用的叙事 公交车上的顾客无理取闹,而司机乘务员却只能笑脸相迎,信守“打不还手、骂不还口” 的员工守则。 叙事关键：三言两语，直接切题。,新闻短评示例 其三、短评的行文要点： 第三步：精到深刻的评论 “打不还手、骂不还口”的守则首先是“利润至上”思维模式的产物。 “打不还手、骂不还口”的守则打上了官本位的烙印。 “打不还手、骂不还口”的守则实际上侵害了员

7、工的生命权、人权。 评论关键：其一，深刻；其二，集中。,动因,本质,危害,新闻短评示例 其三、短评的行文要点： 第四步：融情于理的小结 这一守则对个体而言，不能保护弱势群体的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。那么，“打不还手、骂不还口”之类的职业守则应该废止。 小结关键：收束全文、融情于理。,“新闻短评”写作精要： 标题事实评论小结,（四）主体部分（“评论”）的写作要领 为下面的新闻写短评 新快报7月11日讯:全国政协委员、中国科技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示，中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高的是青少年和学生，其次是企业领导

8、者，而政府官员及公务员只排在了第三位。,析原因: 一是历史原因,几千年重人文道德轻自然科学的传统;文革耽误了一批人,有不少是走上工作岗位乃至领导岗位的人。二是现实原因,急功近利的世俗致使一些人忽略科学素质的培养。,谈后果: 国民科学素质偏低，直接导致国家的科技发展滞后，严重影响生产力的发展。而公务员的科学素质偏低，将成为国家科学发展的瓶颈。,作小结: 提高国民科学素质刻不容缓，吸纳一批科技人才进入政府职能部门更是当务之急。,阅读下面的新闻，完成题目,。 自主招生不考语文引争议 人民网上海1月26日电：1月23日和24日两天，上海市同济、华东师大等六所高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。记者

9、上午发现，六所高校中，有4所要么是理科生不考语文，要么是全部考生只考数学和英语两科，这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师的质疑。 思考：针对自主招生不考语文的做法，写一则100字左右的新闻短评，谈谈自己的看法。,写短评的思路：,1：立论： 语文成为自主招生考试的弃婴,2：叙事 年初，上海六高校自主招生考试，大多不考语文，歧视语文的现象十分严重。,3：评论,这种弃语文如敝屣的做法： 迎合了急功近利的恶俗； 忽视了民族文化的根基； 违背发展民族语言的法律； 导致学生重外语轻母语； 误导了中学教育的方向。,4：小结 对于这种自主招生考试视语文为弃婴的做法，教育主管部门要高度重视，社会各界要舆论监督

10、，高校要有薪火传承的使命感。,【写作示例及分析】,台上他讲，台下讲他（标题） 汪道衍 现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。（概述事实及后果）实践证明，以“声”作则必不成则。（提出观点）叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。（正反结合，分析危害）如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。（假设论证，分析危害）,提取要素，概述事实。 选取角度，提出观点。 阐述观点，以理服人。 注

11、意格式，表达简练。,写作要求与技巧：,具体操作：,一、分析材料。,典型题例,材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的 名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副 主席、x x报小记者、x x市三好学生、某大赛一等奖等 等，她通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的营员 们刮目相看，印象深刻。,阅读下列两则材料，回答问题。,你对中学生使用名片有何看法？请简述。,材料2：在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进 行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人 数比例是相当高的，占30以上；其中有一个班级，全 班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占 全班人敷的35以上。,

12、先抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事, 因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息 重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。,分析材料,先抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事, 因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息 重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。,后 “重组” 材料：单则的直接进行；两则及 以上的，按材料“似”或“异” 的组合展开同 或异向合并。,分析材料,分析材料,先抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事, 因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息 重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。,后 “重组” 材料：单则的直接进行；两则及 以上的，按材料“似”或“异” 的组合展开

13、同 或异向合并。,如上文材料1、2的“物”分别是名片和名片 交换热，“事”分别是中学生分发名片和交换名 片成风。重组信息拟成答案：名片热正在中学生 中悄然兴起。,具体操作：,一、分析材料。 二、选取写作角度。,赞成,反对,选取写作角度,对于名片热的兴起，你持何种态度？,具体操作：,一、分析材料。 二、选取写作角度。 三、拟定标题。 标题：彰显主旨，牵引短文。,具体操作：,一、分析材料。 二、选取写作角度。 三、拟定标题。 标题：彰显主旨，牵引短文。 四、结合材料叙事。 关键：三言两语，直接切题。,具体操作：,一、分析材料。 二、选取写作角度。 三、拟定标题。 标题：彰显主旨，牵引短文。 四、结

14、合材料叙事。 关键：三言两语，直接切题。 五、精到深刻的评论。,新快报7月11日讯：全国政协委员、中国科 技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示， 中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高 的是青少年和学生，其次是企业领导者，而政府 官员及公务员只排在了第三位。,主体部分（“评论”）的写作要领,为下面的新闻写短评：,新快报7月11日讯：全国政协委员、中国科 技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示， 中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高 的是青少年和学生，其次是企业领导者，而政府 官员及公务员只排在了第三位。,主体部分（“评论”）的写作要领,为下面的新闻写短评：,新快报7月11日讯：

15、全国政协委员、中国科 技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示， 中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高 的是青少年和学生，其次是企业领导者，而政府 官员及公务员只排在了第三位。,主体部分（“评论”）的写作要领,为下面的新闻写短评：,析原因： 一是历史原因，几千年重人文道德轻自然科 学的传统；文革耽误了一批人，有不少是走上工 作岗位乃至领导岗位的人。二是现实原因，急功 近利的世俗致使一些人忽略科学素质的培养。,新快报7月11日讯：全国政协委员、中国科 技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示， 中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高 的是青少年和学生，其次是企业领导者，而政府 官员及公

16、务员只排在了第三位。,(四)主体部分（“评论”）的写作要领,为下面的新闻写短评：,析原因： 一是历史原因，几千年重人文道德轻自然科 学的传统；文革耽误了一批人，有不少是走上工 作岗位乃至领导岗位的人。二是现实原因，急功 近利的世俗致使一些人忽略科学素质的培养。,谈后果： 国民科学素质偏低，直接导致国家的科技发 展滞后，严重影响生产力的发展。而公务员的科 学素质偏低，将成为国家科学发展的瓶颈。,新快报7月11日讯：全国政协委员、中国科 技馆原馆长王渝生表示，他所进行的调查显示， 中国国民科学素质普遍偏低，科学素质排位最高 的是青少年和学生，其次是企业领导者，而政府 官员及公务员只排在了第三位。,(四)主体部分（“评论”）的写作要领,为下面的新闻写短评：,析原因： 一是历史原因，几千年重人文道德轻自然科 学的传统；文革耽误了一批人，有不少是走上工 作岗位乃至领导岗位的人。二是现实原因，急功 近利的世俗致使一些人忽略科学素质的培养。,谈后果： 国民科学素质