《2017年中考物理专题复习 电荷学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年中考物理专题复习 电荷学案（无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电荷 导 学 内 容个 性 笔 记【学习目标】1、通过摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 知道自然界存在两种电荷；2、知道电荷间的相互作用规律； 知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；会使用验电器检验物体是否带电。3、了解原子结构及元电荷e=1.610-19C。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。【学习重点难点】 学习重点、难点：两种电荷以及电荷间的相互作用规律，认识自然界中只有两种电荷的过程。【学习过程】一 独立自学一、电荷 1、 阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上
2、，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。用摩擦的方法使物体带电叫 。2、认真观察15.1-1这个实验，并完成有关问题：经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。3、观察课本33页图5.1-2，结合课本33页内容，让我们一起了解一下一个新的工具验电器。（1）验电器的原理是 （2）验电器的用途是 （3）验电器的构造有 。4
3、、 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。二、原子的结构 元电荷认真阅读元电荷部分，完成下列问题：（1）英国科学家 揭开了原子具有结构的秘密（2）原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电。（3）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示e= 。（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性。（三 ）导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等；（3）自由电子：在金属中部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做_ 。金属导电靠的是_注意：
4、导体与绝缘体之间没有绝对的界线。如：湿木是_，玻璃是_，被烧红玻璃是_。二 合作交流 1、 电荷在导体中定向移动演示实验： 取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。三 纠错质疑，质疑探究（ 对课内不懂的内容进行纠错质疑）难点聚焦：摩擦起电的原因：（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同（3）两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱
5、，它 的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电（4）强调“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷”四、检测巩固1有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带_电，B与C一定能相互_。2下面说法正确的是 A能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质 B与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 C正电荷一定比负电荷的电量多 D要使物体带电，只有用摩擦的方法3一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是 A带负电 B带正电 C不带电 D带正、负电都可能4、国
6、际单位制中，电荷量的单位是【 】 库仑 伏特 欧姆 瓦特5、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒 【 】A相互吸引 B相互排斥 C无相互作用 D无法判断6、通草小球在带正电的物体附近被排斥，则小球【 】 A一定带正电 B一定带负电 C可能带负电 D一定不带电7 、人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的对静电现象的认识，下列说法中正确的是【 】A自然界只存在正、负两种电荷 B同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥图2C从静电现象认识到原子核是可分的 D摩擦起电创造了电荷9两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图2所示，那么A球一定是 【 】 A.带正电荷 B.带负电荷 C.
7、不带电 D.带与B球相同的电荷10 、 下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆 D 钢尺11 如右图所示，A、B是两个完全相同的金属球，都放在绝缘支架上A带大量负电荷，B带大量正电荷，用铜导线C连接两球，则【 】A电子从B流向A，电流方向从A到BB电子从A流向B，电流方向从B到AC正电荷从B流向A，电流方向从A到BD正电荷从A流向B，电流方向从B到A12、扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了 ，具有 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。13、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与
8、筒壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。五、 拓展应用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，是因为玻璃棒在摩擦的过程 电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，原因是 。若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，则此带电小球带 电。六构建知识框架【课后反思】（ 说说你的困惑或者谈谈自己的感受）（1） 知识掌握情况：（2） 课堂参与情况：一、独立自学的学法指导：（1）通过预习能初步概括出本节知识点。（2）预习后要能迅速把独立自学后的习题完成。（3）不能独立完成的把它留在后面，对学群学后再完成。二、合作交流的学法指导：（1）各小组同学在组长的带领下完成合作学习。（2）在合作学习过
9、程中可以采取群学的方式，也可以采取对学的方式。（3）各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情况。三、质疑提升的学法指导：（1）各小组通过前面两个环节的学习以后，能在这里迅速展示老师所质疑的问题。（2）把你目前还没弄懂或者还存有疑问的东西反馈给同学和老师。（3）同学或者老师就同学所质疑的问题进行解疑。四、检测巩固的学法指导：（1）领会每道题所涉及到的知识。（2）需要更正的或者需要做批注的地方请使用双色笔。（3）检测时间根据情况而定，可以随堂检测，也可以课后自测。五、拓展应用的学法指导：有兴趣的同学在课后把这道题看看，要让自己有更大的进步！六、构建知识框架的学法指导：（1）通过前面的学习花几分钟的时间把本节的知识点归纳总结一下。（2）用你自己的方式把它记录在左边的空白地方。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间2
