《人教新课标五年级上册语文课件-15、落花生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级上册语文课件-15、落花生（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,落 花 生,教学目标： 1、通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。 2、抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。 教学重点： 由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 教学难点： 文章表达上详略分明，以物喻人的特点。,根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生,猜一猜,答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。,为什么叫“落花生”呢？,
2、解题,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,许地山 （18931941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集缀网劳蛛，散文集空山灵雨，小说、剧本集解放者、杂感集，论著印度文学，以及许地山选集、许地山文集等。,作者简介,课文围绕落花生讲了哪些内容？其中哪部分内容是详写？,课文围绕落花生写了：种花生、收花生、尝花生、议花生。其中详写的是议花生。,种植花生的过程,买种、翻地、播种、浇水,文章的主次、详略是从中心思想的表达需要
3、出发，进行剪裁的。恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明。,从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“ 买种、翻地、播种、浇水 ”，“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？,学习课文第三部分,自学提示 小组合作读课文（315）自然段。讨论： （1）在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？用“”线划出有关的句子。 （2）从文中找出令你感悟最深的
4、句子，用“”线划出来,并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。,你们爱吃 花生吗？,爱！,吃花生,花生的味儿美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处,谁能把花生的好处 说出来？,议花生,花生有什么好处？最可贵的是什么？,花生的好处：味美、可以榨油、价钱便宜。 花生最可贵的是：它的果实埋在地里。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了
5、，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。, , , ,苹果,桃子,花生,桃子,石榴,苹果,分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、 印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。,“你们”指谁？“希望”又指什么？,对，这是我对你们的希望。,父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。,“你们” 指姐姐、哥哥、我。,“
6、希望” 指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生 _的精神。,不图虚名、默默奉献,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？,、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”,（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）,这是
7、“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。,作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。,有用的人,只讲体面，而对别人没有好处,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ 实无华，默默）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。,通过学文，再结合刚才的图片，完成填空：,我爱花生，它的
8、好处很多，它虽然没有（ 漂亮的外表 ），但可贵的是（ 内在美，朴实无华，默默奉献，不计较名利 ）。我们的（ 清洁工人 ）不正像花生一样吗？他（ 为了城市的清洁，每天都在默默地清扫大街、马路 ）。我赞美花生，我更要赞美（ 具有花生精神的人 ）。,我愿意做像（ ）一样的人，因为（ ）。,. ,？,温馨提示：你想做像“落花生”那样的人，还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点想想、说说。,想一想 辩一辩,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”，这就是
9、他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”）,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章
10、或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。,仙人掌 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生掌，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。 仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人掌浑身是硬刺，
11、什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力有哪个能比得上呢?这看起来很平凡的植物，谁料得到也会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能顽强地活下去。就这样，仙人掌日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!,
