《思想道德修养与法律基础》绪论.ppt

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1、（2018版）,1.这是一门什么课？,（2018年版）,形势与政策 本、专科,本课程介绍,基础课的逻辑结构,一 条 主 线,社会主义核心价值观,两方面素质,思想道德素质和法律素质,三部分内容,思想教育、道德教育、 法制教育,“五观”教育,世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育,课程主要内容概述,2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%),1.大学是什么？ 讨论：自己心目中的大学是什么？ 自己配图,绪 论,你还有印象

2、吗？,1.大学是什么：,2,1.大学是什么：,沮丧,自由,用一个词或一句话谈谈对大学的感觉： 消极-（有时候）-积极,1.大学是什么：,高中老师说,你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！,1.大学是什么：,家长说,好好学习，等你考上了大学，我给你买新电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！ 等你考上了大学，你想让我管，我还懒得管你呢！,1.大学是什么：,高中的自己说,等我考上了大学，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。 在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半

3、呢！老天，让我快点去上大学吧！,1.大学是什么：,大学新生的话,大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘之中，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。,1.大学是什么：,大学老生的话,大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。 大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。,1.大学是什么：,大学老师的话,大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！ 大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。,1.大学是什么：,大学

4、者,研究高深学问者也 大学者,囊括大典、网罗百家之学府者,（蔡元培）,（梅贻琦 ）,所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也,名人话大学,1.大学是什么：,2.大学： 大学（university）是实施高等教育的学校，是学校教育的最高阶段。（综合性大学） 大学起源于中世纪，早期的大学以教学为主，主要是培养人才。现代大学强调教学与科研的统一。 20世纪初，美国从实用主义出发，将教学与科研同为社会服务紧密结合起来，强调大学的社会服务功能。,3.大学的功能： 大学是培养和造就高素质人才的摇篮。 大学是人才的培养基地,是制造高级人才的“工厂”。 大学是培养高级人才的摇篮，但并非每一个人走进大学都会成

5、为高级人才。大学生只是潜在的人才，只有刻苦学习、勤奋钻研、敢于开拓创新,才有可能成为现实人才。 大学是传承文明，弘扬先进文化的桥梁。 大学是思想库，汇集了来自古今中外的各种思想、各种学说。生活在大学的学生们，不断地接受人类先进文化的熏陶和感染，而且成为先进文化的传播者、实践者，犹如一颗颗种子，把人类的知识智慧带向世界各地。 大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。 大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行各业的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任务，还承担着科学研究重任。,4.高职院校（college）： 高职院校属于高等教育的组成部分，但不同于普通本科教育，高职教育有其独

6、特的培养目标。 高职院校“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”也就是说，高职院校培养的是高等技术应用型人才。 高职院校不同于普通本科培养的理论型、设计型人才，也不同于中等职业教育培养的技能型人才。,5.高职院校的特点： 人才层次的高级性。 高职毕业生以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题能力而区别于普通高等教育，以较宽的知识面和较深厚的基础理论知识区别于中等职业教育。 人才类型的技术性。 高职毕业生善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题，是一种专业理论

7、够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。 就业岗位的基层性。 即培养的学生是为生产一线服务的。如：通信系高职生能从事通信工程施工、通信工程设计、通信设备维护和通信工程监理的高技能应用型人才。经济类高职生主要去财经部门或企业从事财务工作。,5.高职院校的特点：,6.大学生活的变化（特点）： 学习要求的变化。,学习内容的变化： 中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。 大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、专业课、实践课

8、。不同的课程有不同要求，必修课要求较高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性和创造性。,6.大学生活的变化（特点）：,教学方式的变化： 中学时期的学习方式是以课堂 讲授为主，配以大量的练习可加巩 固。老师讲课，以课本为主，一章 一节，按部就班。 大学老师讲课，一般不按照课本照本宣科，每一位老师都有自己的讲课特色，教学思路，有些地方重点讲，有些地方一带而过，甚至不讲，老师对书本内容有较大取舍，很多内容不拘于书本，而且每次课，教学进度快，信息量大。这就使得上课认真听讲、作好笔记格外重要。,6.大学生活的变化（特点）：,学习方式变化

9、： 中学的学习：主要围绕老师讲授内容学习。 大学的学习：老师较少布置作业，学习主要依靠自己。大学里，班级观念淡化，没有固定的教室，有时上课人数多达一百多人。 学习要求变化： 中学时期：学习以掌握知识为主。 大学期间：不仅要掌握知识，更要培养自己的分析能力，动手能力，创新能力，如要掌握如熟练使用查找图书资料和网络资料的方法；不仅要学习如何做事，还要学习如何做人。,6.大学生活的变化（特点）：,从积累知识向培养能力转变,从理论向实践转变,6.大学生活的变化（特点）：,生活环境的变化。,6.大学生活的变化（特点）：,各地新生入学剪影,6.大学生活的变化（特点）：,社会活动的变化。,6.大学生活的变化

10、（特点）：,7.大学生活：独立人生的关键一步 大学里，我们面临人生的第一次和最后一次：,最后一次有机会系统地接受教育； 最后一次能够全心建立你的知识基础； 可能是最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段； 可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善； 也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。,第一次开始追逐自己的理想、兴趣； 第一次独立参与团体和社会生活； 第一次有机会在学习理论的时候亲身实践； 第一次自由处置生活、学习中的各类问题，自由支配自己的时间。,第一次,最后一次,一样的大学，不一样的人生,洪战辉：苦难书写人字。 从12岁起，担当起照顾妹妹

11、和父亲的重任，为求学和照顾家人，一直打零工维持学业和生计。,7.大学生活：独立人生的关键一步,叶超群：残缺的翅膀也要高飞 （福建师范大学）,刘刚：坦荡拾荒赚学费 （重庆师范大学）,黄来女：“背着父亲上大学，孝女撑起一片天” （武汉大学）,7.大学生活：独立人生的关键一步,药家鑫故意杀人案 (西安音乐学院学生,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡),一样的大学，不一样的人生,7.大学生活：独立人生的关键一步,云南大学马加爵,一样的大学，不一样的人生,7.大学生活：独立人生的关键一步,废才,人才,自怨自艾 (yi),自觉自省,自律自强,自暴自弃,自我否定,自我认同,沉沦加速度曲线,晚睡懒床 学会逃课

12、 寂寞无聊,坚持自习 经常锻炼 早起早睡,盲目攀比考试挂科 通宵泡网 拖拉机王,培养爱好 考四六级拿奖学金节俭生活,收获爱情 考证、考研 社会实践,没有心气 没有目标 重修退学,庸才,成长加速度曲线,你,8.准备度过一个怎样的大学？,当代大学生的“崭新”形象？,8.准备度过一个怎样的大学？,2,8.准备度过一个怎样的大学？,当代大学生的“七宗罪”： 生活腐化 爱情物化 玩物丧志 寄生依赖 理性侏儒 政治冷漠与投机 生理与心理缺憾 （视频：郑强为什么读大学？）,8.准备度过一个怎样的大学？,9.如何尽快适应大学新生活？ 树立自立自强自信自律的生活意识。 进入大学生活就意味着开始逐步走向社会，独立

13、生活。 提高明辨是非的能力。 天上不会掉馅饼，防止校园“借贷”陷井。 轻易相信陌生人、熟人。像“传销”。 虚心求教、细心体察。 但有些学生“初生牛犊不怕虎”“老子天下第一”，唯我独尊。为什么“少不看水浒，老不看三国”？ 大胆实践、不断积累生活经验。 见多才能识广。 “行万里路，读万卷书” 。,树立自主学习的理念,树立全面学习的理念,树立创新学习的理念,树立终身学习的理念,10.大学生应具备的学习理念：,树立合作学习的理念,10.大学生应具备的学习理念：,2005年，金庸以81岁高龄赴剑桥大学攻读历史学硕士、博士。 2010年，86岁高龄的金庸先生顺利完成博士论文答辩，获得剑桥大学哲学博士学位。

14、,87岁的昆明老人苏桂琳，68年大学梦圆，成为对外经贸大学年龄最大学生，每天在家中准时打开电脑，登录对外经济贸易大学远程教育网站，然后戴上助听器，手拿放大镜开始上课。,10.大学生应具备的学习理念：,11.大学生应树立怎样的成才目标？,案例：有趣的行走实验 分三组： 第一组只说：跟我走。（去哪里，有多远都不知道） 第二组说明：跟我走，10公里远，走2小时。 第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。,结果： 第一组走了不到2小时就有人叫累了，“怎么还没到？”“究竟要到哪里去？”有人不想走了。 第二组走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”，意志低落，垂头丧气。 第三组走了6公里也有人喊累

15、了，但走到第8公里时，情绪开始高昂起来，因为马上快到了。走到第9公里的时候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前进。 这个实验告诉我们什么道理？,11.大学生应树立怎样的成才目标？,这个例子告诉我们：目标在人的生活中很重要，要摆脱空虚无聊，就要树立一个目标。 目标有大有小，有长远目标和近期目标。 一个人所确定的目标越远大、越崇高，他的行为动力就越强烈、越持久。 理想就象罗盘，引导着人生航船的方向，一程一程向前推进。,“千里之行，始于足下”，每一个立志成材的大学生都应该树立远大的理想，同时确定具体的学习生活目标。,11.大学生应树立怎样的成才目标？,当代大学生的成才目标：,德是人才素质的

16、灵魂,智是人才素质的基础,体是人才素质的条件,美是人才素质的重要内容,自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。,努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。,了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。,提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。,成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。,11.大学生应树立怎样的成才目标？,人分“四品” 德才兼备是精品； 有德无才是次品； 有才无德是危险品； 无才无德是废品。,“要会做事，必先做人” 而做人必先立德，,11.大学生应树立怎样的成才目标？,12.我们处在中国特色社会主义新时代的历史阶段： 中国特色社会主义进入新时