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1、如何激发学生对初中语文的学习兴趣 摘 要：兴趣是我们最好的教师，它也是激发学生学习的最原始动力，它可以有效地点燃一个人学习的欲望，同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。所以，在教学过程中，我们一定要重视兴趣教学。初中语文教学有几个兴趣点，可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。 关键词：初中语文；学习兴趣 随着新课程改革的推进，语文教学面临着严峻的挑战，语文课堂迫切需要新元素的注入，培养学生的学习兴趣成为课堂教学的首要任务。 一、课堂之初要进行合理的课堂导入 课堂导入是指教师在课堂开始之处，用丰富贴切的语言或者是相应的教具辅助，使整堂课在一个良好的氛围中开展起来，调动学生的思维，吸引学生的注意力，
2、从而达到激发学生的学习兴趣，使整堂课更加有吸引力的目的。对于初中语文兴趣教学来说，合理的课堂导入是整堂课的基础，教师在进行课堂导入时最有效的两种途径，一为通过合理的语言情景渲染，一为借助多媒体进行视频的播放。 例如：笔者在进行塞翁失马这一课的讲解时，尽力通过语言进行情景渲染，从而达到课堂导入的方式，当然笔者在进行讲课之前就已经做好了充足的准备，对本节课的中心思想有了充分的了解，然后用引导式的语言将本堂课的内容导入进来。上课前笔者事先讲了一件自己的切身经历，坏事情带来好的影响，好事情带来坏的后果的事情，然后再用一句话进行总结，即塞翁失马焉知非福。这时学生就已经被我说的事情所吸引，并对塞翁失马焉知
3、非福这样的句子产生浓厚的兴趣，整个课堂也产生了良好的氛围和教学效果。 课堂导入就是这样一种激发学生兴趣的最佳教学手段，其具体应用途径可以是教师在了解课程的基础上进行与教学内容相关的情景导入，还可以借助多媒体，以视频、音乐、图片等方式进行导入。 二、利用教师个人魅力调动学生的学习兴趣 教师是学生的引导者和教学活动的组织者，学生的学习兴趣在很大程度上取决于学生对教师的印象，教师的魅力主要体现在教师的人格和职业素养上，因此，在课内教师要注意自己的言行举止和教学的艺术性，在课外则要注意自身修养的提高，积极总结教学经验，丰富自己的教学经验，培养过硬的职业素质。例如，在面对学生开小差的行为时，教师可以利用
4、幽默的肢体语言和面部表情将学生的注意力吸引过来，切忌直面批评，伤害学生的自尊心。再如，在教学孔乙己这一课的时候，为了让学生深刻了解孔乙己的形象特点，教师可以为学生演示孔乙己“排”和“罩”这两个招牌动作，通过惟妙惟肖的表演，既增强了学生对人物特点的把握，又提高了学生的学习兴趣。 三、提出疑问，引起学生的注意力 初中语文是一门主要的课程，而且它在考试中所占到的比例也在逐渐增加。所以提高学生对语文知识的兴趣，已经成为了一个重要的任务。但是在传统语文课堂中，对语文真正感兴趣的学生却是非常少的。在非官方调查中，我们发现在语文课堂中学生们注意力不集中的现象最严重，这是为什么呢？究其原因是教师的讲课模式不能
5、够吸引学生们，对他们来讲这种课程已经失去了新颖性。所以，我们必须适当改变教学模式，向传统模式发起挑战。课堂中的提问是一种提起学生注意力的最佳方法。在平时上课的过程中，提问的主要作用主要表现在两点：首先，就是提醒一些学生，让他们把注意力集中到学习中来，不要继续走思；其次，就是为了检验学生们对这一课题的内容的学习情况，检验学生对课堂内容的反应。但是，我们很少将提问作为一种提起学生学习兴趣的途径。例如，在授课过程中，我们将课程内容以一个含有小故事的形式，提问出来，让学生们对这个问题产生兴趣，从而让他们更愿意去参与到课堂中。例如皇帝的新装一文中，我们可以向学生们提问，问他们：如果一群人都夸你，你应该如
6、何想呢？其实大多数这个年龄的孩子，他们涉世还很浅，他们认为别人的夸奖往往都是在真正夸奖自己的优点，其实则不然。我们都知道，学生之所以受到所有人的夸奖，那主要有几个方面：首先，是这个学生确实很优秀，表现得很完美；要么就是他的虚荣心很强，而别人有求于他，所以就对他非常的客气，夸奖他。这就跟皇帝的新装一样，即使你是光着身子，很多人也会夸奖你的衣服漂亮，这是一种阿谀奉承。让学生们意识到这种人生哲理，同时让他们对语文知识进行了了解，这样达到了双重目的。 四、应用直观的板书结构，增强教学效果 板书是进行直观教学的重要手段，教师有了黑板和粉笔，可以根据讲课的内容的需要写、画出内容或图形。完整的板书是教师进行
7、教学小结的提纲，是学生复习的依据，也能把学生的注意力引向讲课的重点，激起学生的求知欲望。 该板书设计直观地向大家介绍文章标题、作者、完整的内容和严谨的结构，能准确地把握文章的重点，且语言“语精字妙”。加上线条简练而不歪曲，能给人以美的享受。所以我们在设计板书时，一定要使自己的板书真正成为帮助学生理解和记忆教学内容的有效手段，以便学生学得轻松，并渐渐喜欢听语文课了。 初中语文兴趣教学的探索，对于提高语文的教学质量具有重要的作用。兴趣是创造光明与欢乐的主要途径之一，从这个意义上讲，兴趣教学将成为语文教学的有效途径。兴趣是最好的老师，教师在教学过程中注重对学生学习兴趣和良好学习心理的培养，学生的学习效果便能够在兴趣中逐渐体现，学习和掌握语文知识的能力则会逐渐提高，素质教育的成果离我们将会越来越近。 参考文献： 1陈卓.初中语文兴趣教学初探J.文理导航（上旬）.2014（04）. 2黄金兰.初中语文兴趣教学探究J.教育教学论坛.2014（11）. 3杨慧.浅谈初中语文兴趣教学的方法J.中学时代.2014（04）.
