《八年级语文下册 4.20《荔枝蜜》课件2 人教版（新疆专用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 4.20《荔枝蜜》课件2 人教版（新疆专用）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开 始,封 面,退 出,目 录,作 者 简 介,配 乐 朗 读,重 点 字 词,课 文 分 析,思 考 练 习,杨 朔,荔枝蜜,作 者 简 介,朗 读 课 文,重 点 字 词,课 文 分 析,思 考 练 习,教学内容,杨朔（19131968)山东蓬莱人。原名杨敏瑨，字莹叔。现、当代著名作家、散文家。抗日战争时期写过不少通讯和中、短篇小说。解放战争时期担任新华社特派记者，抗美援朝时期写出优秀长篇小说三千里江山。解放后写了大量散文。“文革”开始后写了，惨遭造反派迫害，1968年8月3日吞服安眠药自杀。,杨 朔,作者简介,他的作品基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有荔枝蜜、蓬莱仙境、雪
2、浪花、樱花雨、香山红叶、泰山极顶、画山绣水、茶花赋、海市、铁骑兵等。杨朔是当今文坛一再精辟阐述散文诗化理论，并认真实践，卓有成效的形成自己独特风格的散文作家。,作者简介,课文朗读,掐（ ） 蛰（ ） 中看（ ） 啖（ ） 酿蜜（ ） 提防（ ） 渺小（ ） 褐色（ ）,重点字词,mio,qi,dn,h,zh,zhng,ning,d fang,重点字词,糟蹋（ ） 蠕蠕（ ） 嘤嘤（ ） 黑黝黝（ ） 疙疙瘩瘩（ ）沸沸扬扬（ ）,r,yng,g da,zo ta,yu,fi,课文分析,文章层次结构：,第一部分（ ）：,第一部分（ ）：,第一部分（ ）：,第一部分（ ）：,1自然段,2-4自然段
3、,5-18自然段,19自然段,作者过去对蜜蜂有成见，感情隔膜。,荔枝的茂盛与鲜美，荔枝蜜的甜香。,蜜蜂采花酿蜜的情景以及对蜜蜂的赞美。,产生联想，梦见自己变成蜜蜂。,文章的线索：以对蜜蜂的感情变化为线索,小时候被蛰，不大喜欢 我不觉动了情，想取看看 我不禁一颤，赞美蜜蜂 梦见自己变成蜜蜂,联想的手法,1、文段中表示对蜜蜂感情的词句有哪些？我为什么“总不大喜欢”、“总不大舒服”呢？ 有“总不大喜欢”、“疙疙瘩瘩”、“可怜”、“原谅”、“总不大舒服”等。,因为小时候上树掐花，被蜜蜂蛰伤了，所以不喜欢蜜蜂。“总不大喜欢”、“总不大舒服”中两个“总”字 说明“我”对蜜蜂一直没有好感。,思考与练习,2
4、、怎样理解“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！” “渺小”是从蜜蜂的形体而言的，“高尚”是从蜜蜂辛勤劳动和无私奉献的品德而言的，因而，它们看似矛盾，实际统,一，在反差强烈的对 比中，赞美了蜜蜂 的美德。,3、第二部分作者为什么要花大量的笔墨写荔枝的茂盛，荔枝的鲜美和荔枝蜜的甜香呢？,写荔枝的茂盛，是为蜜蜂酿蜜提供好的生活环境;写荔枝的鲜美，是为写荔枝蜜的香甜作渲染，为吃荔枝蜜作铺垫。写荔枝蜜的香甜，才联想到蜜蜂，想取看看一向不大喜欢的蜜蜂。,4、文中是怎样来写荔枝的鲜美的，“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”，去掉“也许”行吗？ 答：作者首先叙述对荔枝的看法，用“也许”，表可能而不肯定，语气委婉，避免主观武断，所以，不能去掉。然而后引用苏轼的词句为证明。最后写自己吃不上荔枝的惋惜心情，如“偏偏”、“等不及”等词语表达了这种惋惜心情。,文章以“我”对蜜蜂的感情变化为线索，借助联想，热情歌颂了“为人类酿造最甜的活”的人们的奉献精神。“我”对蜜蜂由讨厌到喜欢，又由喜欢到赞美，再由赞美到“梦见自己已变成一只小蜜蜂”。 文章的中心，在于赞颂社会主义新生活的美好和建设这种新生活而奋斗不息的人民。 荔枝蜜是一篇富于诗意和哲理的散文。,课文小结,同 学 们,再见,拜拜,
