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1、说课者：黄思燕,5的乘法口诀,说课流程,一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说学情 五、说教学过程及教学方法 六、说板书设计,一、教材分析,说课内容：人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）的内容5的乘法口诀。 地位与作用：本课内容是学生在初步认识乘法的基础上进行学习的，5的乘法口诀是学生学习乘法口诀的开端，在本单元学习中尤为重要。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，也是学生今后学习多位数乘法和除法的基础和铺垫。,二、教学目标,知识目标：知道5的乘法口诀的来源，理解每句口诀的含义，并能熟记5的乘法口诀。 能力目标：学生能够灵活运用5的乘法口诀
2、解决简单的实际问题，初步培养学生观察、分析、归纳的能力。 情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生热爱数学的情感。,三、说教学重难点,重点：理解并熟记5的乘法 口诀,难点：能灵活地运用5的乘法 口诀解决简单实际问题,四、学情分析,二年级的学生，由于年龄比较小和自身认知特点，较容易接受老师生动、直观的教学语言，喜欢活泼有趣的视觉画面，同时也具备了一定的观察、比较的能力。 二年级学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作，有强烈的表现欲望。,五、说教学过程及方法,复习铺垫 引入新课 创设情景 探索新知 巩固拓展 实际应用 全课总结 拓展延伸,（一）复习铺垫(2分钟),1、看加法算式说乘法算式,
3、5+5+5,5+5+5+5+5,2、说乘法算式,2个5相加,3个5相加,35 或 53,55,设计意图：了解学生的知识水平，把握住 教学的起点。,9,猜谜语,二、探索新知（17分钟）,数一数,编写口诀,发现规律,识记口诀,两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 谜底：手,10/27/2019,5,15,10,20,25,数一数手指,教法：情景教学法 学法：观察法、探索学习法,10/27/2019,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,35=15,45=20,55=25,53=15,54=20,教法：由扶到放、逐步引导 学法：小组合作学习法,编写口诀
4、,编写口诀的过程充分地体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。教师只在关键处启发、点拨，留充分的时间给学生积极主动参与知识的形成过程，让学生能够更深刻地理解和识记口诀。,10/27/2019,一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五,发现规律,从小到大依次加 1,依次加5,都是5,学法：观察法、讨论法 教法：比较法、归纳法,10/27/2019,识记口诀,一、自主记忆 二、同桌互相拍手对口诀 三、师生互动对口诀 四、练习中识记口诀,10/27/2019,闯关练习（14分钟）,三、巩固应用,新知识的强化，主要是通过练习实现的。,第一关：基础练习 第二关：变式练习 第三关：拓展练习,一
5、五（ ）,三五（ ）,（ ）二十,（ ）二十五,（ ）一十,第一关,15,5,20,25,10,你喜欢哪辆车 就把它开回家：,53,51,25,54,55,10/27/2019,第二关,( 3 ) 5=15,5( 4 )=20,( 5 ) 5=25,5( 2 )=10,( 5 ) 4=20,5(1 )=5,3 5 7,( ) ( )=( ),3,5,15,第三关,练习形式多样，生动有趣，符合二年级 学生的心理特征，在游戏中学，并在实 际运用中记忆口诀，既能强化已学的知识， 又能培养学生实际运用技能，同时给学生 提供了一个思维拓展的空间。,这节课，你有什么收获呢？,（四）全课总结（2分钟）,5的乘法口诀 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20,六、说板书设计,55=25 五五二十五,谢谢指导,
