《江苏省灌南县六塘中学苏科版八年级物理上册 第一章 声现象 单元检测（附答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省灌南县六塘中学苏科版八年级物理上册 第一章 声现象 单元检测（附答案）.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章声现象单元测试卷试卷满分：90分，测试时间：45分钟，命题人： 一、 选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）A音叉的振动停止了 B声音的速度变小了C声音的响度变大了 D声音的音调变低了2有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是 （ ）A大声呼救 B静等营救人员前来营救C见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救3我们每天都听到各种各样的声音清晨的鸟语、夏日的蝉鸣、悠扬的琴声，人耳能分辨它们是因为（）A
2、声音不同 B音调不同 C响度不同 D音色不同4如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（）A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声5伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面措施中属于在声源处控制噪声的是（） 6声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是 （）A“不敢高声语，恐惊天上人”“高”是指声音的音调高B音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同C只要物体振动，我们就一定能听到声音D运动场上，同学们的呐喊声越大，声音
3、传播的速度越大7广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是 （）A将音量调大是提高声音的音调 B音乐声是通过空气传到人耳的C音乐声对某些人来说可能是噪声 D音乐声由音箱中发声体振动产生的8对于下列四幅图片的叙述正确的是 （）A甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D丁图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏9下列事实不能明显说明声音具有能量的是 （）A振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰B汽车从马路上开
4、过，马路旁居民窗户嗡嗡作响；C美妙的音乐能陶冶人的心灵 D利用超声波来击碎体内结石10关于下列四个情景的说法错误的是 （）A发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同二、 填空题（共9小题，11-18题每空1分，18题每空2分，共34分）11如图所示，甲图说明发声的物体在_；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在_中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的_来判断的12“神舟六号”在太空
5、中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是 通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是_m/s，声音在空气中比在水中传播得_（选填“快”或“慢”）13在学校音乐教室里，小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，发出声音的 _不同，用相同的力弹奏不同的键，发出声音的_不同14超声清洗及超声碎石是利用声能传递 的性质工作的，而回声定位则利用了声能传递 的性质（选填“能量”、“方向”或“信息”）学15下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”这说明吼声的_；（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声_；（3）小女
6、孩的讲话“脆如银铃”说明小女孩的说话声_16一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_Hz，人耳_（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_次17小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明用耳机塞住耳朵上述方案中，第一种是在_处减弱噪声；第二种是在_中减弱；第三种是在_处减弱噪声。18（1）如图甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度，这个现象说明声
7、音是由于物体产生的；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度（变大/变小/不变），可看到泡沫小球弹起一个（较大/较小）的角度，这个实验说明声音的响度与有关 （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音可以在中传播、声波可以传递；如果将乙实验装置搬上月球，小球（会/不会）弹起，这样判断的依据是 （3）用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是 A. 探究液体蒸发快慢与什么因素有关B. 真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件C. 探究音调与频率的关系D. 温度计：液柱高度的变化表示温度的变化19空气是否传声的实验中，先让电铃发声
8、并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐，（填“变大”或“变小”）这个实验用到一种物理方法是推理法，所以根据本实验 （填“能”或“不能”）直接得出实验结论三、 实验探究题（共27小题，每小题2分，共36分）20如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音（1）小明发现，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响这说明声源的 越大，声音的 越大
9、（2）逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越慢，听到声音的越低这说明声源振动频率 ，声音的 越低（3）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢通过查阅资料小明了解到，人耳的听觉频率范围是 Hz，这时钢尺发出的声音不在这一范围内，是 波21小明想探究“不同材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒（1）在本实验中适合作声源的是_；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案：方案A让小明站在距鞋盒一定距离处
10、，比较所听见声音的响度方案B让小明边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离你认为最佳的方案是_（2分）（3）通过实验得到的现象及数据如表所示：材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离/m1.20.80.5响度较响较响弱则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_（4）实验后小明所在小组同学讨论，本实验中应控制声源一样、包裹厚度一样外，还应该控制_、_等一样。22请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金
11、属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些这一实验表明： （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_（填符号a、b、c 或d）若选择琴弦a和b，则是为了研究 若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论该同学探究过程中存在什么问题？ .两位同学还
12、可以选择琴弦_（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”第一章声现象单元测试卷答案试卷满分：90分，测试时间：45分钟，命题人： 一选择题（共10小题，每小题2分，共20分）12345678910ADDCDBACCD二填空题（共9小题，11-18题每空1分，18题每空2分，共34分）11.振动 液体 音色 12.真空不能传声 340 慢13.响度 音调 14. 能量 信息 15.响度大 音色好 音调高 16. 6 不能 200 17. 声源 传播途中 人耳处 18.（1）振动 变大 较大 振幅 （2）空气 能量 不会 真空不能传声 （3）D19.变小 变大 不能 三实验探究题（共3小题，每小题2分，共36分）20.（1）振幅 响度 （2）越低 音调 （3） 20Hz-20000Hz 次声波21.（1）机械闹钟 （2）B （3）泡沫 锡箔纸 衣服 （4）声源放置位置 小明倒退的方向22.（1）固体能传声 （2）金属丝传声效果好 （3）捏住线振动停止 （4）（1）a d （2）音调高低与琴弦粗细的关系 （3）没有控制材料相同 （4）a c 6
