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1、台阶,李森祥,【环节一】自主学习明确目标，自学教材,1、明确目标。 2、把握基础：结合课下注释及平台微课“台阶基础梳理”，解决字词注音，了解作者等文学常识，完成导学案填空题。 3、自学教材：带着学习目标独立认真朗读预习课文，完成注音。 4、理解内容： （1）初读课文，理清故事的主要情节。 （自学指导：速读课文，抓住文中的关键词句来思考概括。） （2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （自学指导：在课文中找出关键语句段落，结合全文内容分析。） （3）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ （自学指导：浏览课文，结合全文的中心来理解。）,【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10
2、分钟）,1、在线测学（时间：7分钟）：完成下列自测题。 独立在平台完成“台阶自测题”，完成后点击提交。 2. 质疑思学（时间：2-3分钟）：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“台阶自学反馈”，并在课后进行组内交流。,【环节三】自展提升合作探究，展示交流（30分钟） 1、学情反馈（时间8分钟） 小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。,2、基础知识积累（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“台阶基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。,李森祥，浙江衢州人。1975年入伍，
3、曾在嘉兴军分区某部工作。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。著有长篇小说传世之鼓，短篇小说台阶小学老师绣匾等。李森祥的小说以农村和军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 小说的基本特征：深入细致的人物刻画，完整复杂的情节叙述，充分具体的环境描写，即人物、情节、环境。,（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）,凹凼（dng） 门槛（kn） 涎水（xin） 揩汗（ki） 黏性（nin） 掺杂（chn ） 尴尬（gn g） 撬开（qio） 叮嘱（dng zh） 磕烟灰（k）,（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成
4、生字词注音。）,晌午（shng） 嘎叽（g j ） 粗暴（bo） 烦躁（zo ） 很倔（ju ） 头颅（l） （微）不足道 大（庭）广众 低眉（顺）眼,（1）初读课文，理清故事的主要情节。 （自学指导：速读课文，抓住文中的关键词句来思考概括。）,开端:父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶。（1-9） 发展:父亲开始了漫长的准备。（10-16） 高潮：父亲终于造起了有九级台阶的新屋。（17-25） 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。（26-32）,（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （自学指导：在课文中找出关键语句段落，结合全文内容分析。）,明确：因为台阶高，屋主人的地位就高。父亲对台
5、阶的要求，是对地位的要求。父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。,（3）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ （自学指导：浏览课文，结合全文的中心来理解。）,明确：台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。,2、合作探究（10分钟） （1）学习写法：赏析下列句子或加点词。（时间6分钟） 先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。 （自学指导：结合上下文的句子，理解句子的意思。）,那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴
6、靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。,明确：侧面描写。“破草鞋堆得超过了台阶”从侧面表现了父亲的劳动强度之大，劳动之艰辛。,台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。,明确：神态描写。“专注的目光”形象地写出了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往。,许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着也不是，贴在胯骨上也不是。,明确：动作描写。生动地表现了父亲因喜悦而手足无措的样子。,我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗
7、很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割 过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。,明确：比喻。将父亲的头发比作庄稼茬，既符合人物的身份特点，又说明了父亲的年老，表现了“我”对父亲的爱。,【环节四】自评巩固自主测评，反思矫正（15分钟）阅读下列文章，完成（1）（3）题。,1、选文中两次写到“我“流泪,其感情分别是: 2、背影一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 (1)“我走了,到那边来信!“ (2)“进去吧,里边没人.“ 3、选文中写“父亲“外貌后,先后写“戴着黑布小帽“,“穿着黑布大马褂“,对其理解不正确的一项是( ) A,因为才替祖
8、母办完丧事,黑色有哀悼的意思. B,家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布“刚好反映了家境的困顿. C,着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风. D,黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致.,1、选文中两次写到“我“流泪,其感情分别是: 2、背影一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 (1)“我走了,到那边来信!“ (2)“进去吧,里边没人.“,第一次：感动；父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。 第二次：离别；儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。,明确：父亲惦记着儿子旅途是否平安。,明确：父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。,3、选文中写“父亲“外貌后,先后写“戴着黑布小帽“,“穿着黑布大马褂“,对其理解不正确的一项是( C ) A,因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思. B,家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布“刚好反映了家境的困顿. C,着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风. D,黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致.,
