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1、20152016学年度上学期期末素质测试九年级语文试卷题号一二三四总分分数温馨提示：本试卷满分150分，考试时间150分钟一、积累和运用（ ）1、下列汉字的字形有错误的一项是（ ）。（2分）A、风雪弥漫 登高望远 诗兴勃发 壮美意境B、一代天骄 淅淅沥沥 温声细语 弥足珍贵C、胸有成竹 慷慨大方 沧海桑田 相形见绌D、合辙押韵 引经据点 肃然起敬 囊萤映雪2、下列加点字注音正确的一项是（ ）。（2分）A、妖娆 （ro） 风骚（ so） 田圃（ p） 喧嚷（rng ） 襁褓（qing ）B、征引 （zhng ）旁骛 （w ）亵渎 （xi ） 陨落 （yn ） 灵柩 （ ji） C、拮据 （ j）
2、 栈桥 （zhn） 煞白 （sh） 沙哑 （y） 发窘 （ jing） D、谮害（ zn） 霍乱（ hu） 倒运（do ） 腆着（ tin） 舍与 （ sh） 3、下列词语加点的成语运用不正确的一项是（ ）（2分）A、我确信“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门。B、孔子认为饱食终日，无所用心的人是很难造就的。C、从他的绘画作品中我们看到了无与伦比的美，感受到了更大的精神力量。D、他的记忆力非常好，学过的古诗词在他的头脑中根深蒂固，张口即能背诵。4、阅读下列诗句回答问题。（2分）跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣
3、谣。选自（郑愁予雨说）读了上述诗句，让人联想起了一幅幅美丽的春雨图。由此你想到的描绘“春雨”的诗句是：_,_。5、仿写（2分）如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望.。 选自（江河星星变奏曲）试仿照“如果谁还谁还会”这样的句式，围绕一个内容写几句话，表达一种企盼。_,_,_,_,_。6、古诗文默写。（1到5小题每题1分，共5分，第68小题每题5分（每错一字扣1分，扣够5分为止），合计20分）（1）人不寐，_。（2）_鬓微霜，又何妨！（3）了却君王天下事，_。”（4），_，五十弦翻塞外声。（5）足蒸暑土气，_。（6）默写温庭筠望江南_，_。_
4、，_。_。（7）默写诸葛亮出师表选段：今南方已定，_。_。_，_，_，_，还于旧都。 （8）默写：李清照武陵春_。二、阅读与理解(一)谈读书 培根读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不
5、以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
6、人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。7、文章论述了读书哪几个方面的内容？（3分）_8、揣摩谈读书中的下边两段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述观点的。（8分）从“读史使人明智” 到“皆成性格”观点：_阐述过程：_ _ 从“人之才智但有障碍” 到“皆有特药可医”观点：_阐述过程：_ _ 9、从文
7、中选出你喜欢的一条名言警句作为论点，试着给它配上一条论据，写成一个议论片段。 （4分）_ （二）没有“假如”，哪来真知历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动
8、摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺少想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着诸多
9、不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。从“假如”到真知，离不开反
10、复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。只有激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。人民日报（2015年05月04日 04 版）10文章开头写“
