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1、 问渠那得清如许，为有源头活水来 期初培训心得春风徐徐，乍暖还寒的日子里，新学期也悄悄地来临了。2017年2月22日，我有幸参加了洮北区小学20162017学年度第二学期语文学科期初培训，本次培训的主题为“指向写作”阅读教学的有效策略，通过学习，我受益匪浅。培训伊始，蒲枫老师指出“指向写作”阅读教学要遵循课程标准的要求，把学段阅读目标与习作目标结合起来，必须科学地认识阅读教学的地位。接着结合管建刚老师的公开课月光启蒙诠释了“指向写作”阅读教学的有效策略。首先，阅读教学要重视朗读。要让学生在朗读中通过品读语言，体会自己对作品中的情感态度。其次，阅读教学找准语言训练点。教师要珍视学生的独特感受、体
2、验和理解，写作时才能贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。再次，阅读教学要重视写话训练。低年级每天坚持让学生写一句最想说的话，教师注重指导和评价。中年级阅读教学要让学生重点理解和朗读。从而培养学生概括的能力和方法、联系上下文理解词句的能力和方法、学生联系生活来理解的能力和方法、寻找关键词句来理解的能力和方法和学生读懂言外之意的能力和方法。高年级阅读教学重点是朗读和习作。一读读对读通，口诵心惟。二读画画批批，粗枝大意。三读说说练练，交流收获。最后，阅读教学要关注语言，领悟写法。总之，我们要重视写作教学与阅读教学的有机结合。“ 问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们要教会学生在阅读中抓住重点，深入领悟；品读赏读，揣摩方法；积累语言，尝试运用。“读书破万卷”，有了扎实的阅读心得，相信我们孩子一定能“下笔如有神”。
