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1、课外古诗词前三首【学习目标】1、熟背三首古诗，能准确默写。2、会赏析重点句子，并体会作者感情。【学习重、难点】通过赏析名句，体会诗歌意境，加强对诗歌主旨的理解，初步学会品析名句的方法。【课堂导入】 人们常说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”。今天让我们再一次走入古代诗词，去领略诗歌的美，去体会作者美好的感情。【预习展示】1、 朗读诗歌。2、 给下列字注音： 朝 zho 华 hu 皋go 徙 x 犊 d 薇wi 襄xing【合作探究】一、介绍作者及背景二、赏析长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
2、1、 作者借 百川东到海，何时复西归。 比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲 ”，劝勉 世人要珍惜光阴，有所作为（惜时劝学）。2、写法有何特点？全诗从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1、“东皋薄暮望，” 点明时间 薄暮 、地点 东皋 、事件 望 2、“徙倚”是 徘徊 的意思。“欲何依”，表现了 孤独抑郁的 心情。3、 “树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖
3、中越发显得萧瑟。整个画面萧 瑟恬静。4、本诗写景有特色？颔联写的是 秋野静景 ，颈联写的是 秋野静景 ，以动衬静，意境更显 静谧。 。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。1、 本诗写的是哪个季节？（秋季）2、 首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 【过关检测】把握名句：长歌行1、诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。2、诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中葵，朝露待日晞 野望陶渊明归园田居中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句是： 相顾无相识，长歌怀采薇。 早寒江上有怀1、诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：木落雁南度，北风江上寒2、黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与 这两句意境相近的诗句： 乡泪客中尽，孤帆天际看3 诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。【课后反思】背诵积累3
