《基于PDS模式的教师专业发展支持服务系统的设计与开发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于PDS模式的教师专业发展支持服务系统的设计与开发（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、M A S T E R S T H E 黜 硕士学位论文 基于P D S 模式的教师专业发展支持服务系统 的设计与开发 论文作者：胡思丝 指导教师：赵呈领教授 学科专业：教育技术学 研究方向：教育信息资源设计与开发 华中师范大学信息技术系 2 0 1 2 年5 月 硕士学位论文 M A S T E R ST H E S l S 4 I f l l ll f1 1 1 1 I J I I l l l l lI II 11 1 1 1 Y 2 0 7 9 6 6 1 T h e D e s i g na n d R e a l i z a t i o no fP D S b a s e d S u
2、 p p o r t i n gS e r v i c eS y s t e mf o rt e a c h e r p r o f e s “ a ld e v e h i r o l e s s i o n a l d e v e l o D m e n t AT h e s i s S u b m i t t e di nP a r t i a lF u l f i l l m e n to ft h eR e q u i r e m e n t F o rt h eM ED e g r e ei nE d u c a t i o nT e c h n o l o g y B y H U
3、 S I S I P o s t g r a d u a t eP r o g r a m D e p a r t m e n to fI n f o r m a t i o nT e c h n o l o g y C e n t r a lC h i n aN o r m a IU n i v e r s i t y S u p e r v i s o r ：Z h a oC h e n g l i n g A c a d e m i cT i t l e ：P r o f e s s o r S i g n a t u r e丛型彻哆 A p p r o v e d M a y 2 0
4、1 2 硕士学位论文 M A S T E R ST H E S I S 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：胡恩l 厶 日期：l 年r 月1 日 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期问论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学
5、校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名：谰烈吐导师签名：彳猡铣 日期：W 许r 月卅日日期：W 年期1 日 本人已经认真阅读“C A L I S 高校学位论文全文数据库发布章程“ ，同意将本人的 学位论文提交“C A L I S 高校学位论文全文数据库“ 中全文发布，并可按“章程“ 中的
6、 规定享受相关权益。圃盛i 金塞埕銮蜃进卮i 旦坐生；旦= 生；旦三生筮鱼! 作者签名：镧恩硷 日期：枷I 许 月M 日焉豁 ： 硕士学位论文 M A S T E R ST H E S I S 教师作为教育教学的主要参与者，其专业化水平直接关系到教学效果的高低， 因此教师发展成为近些年教师职业改革的核心内容。信息时代的教师，其专业素质 和内涵已经发生了巨大的变化，对教师职业的要求也不断提高。而传统的教师专业 发展模式逐渐不能满足中小学教师的切实需要，存在培训周期短、资源缺乏、成本 高和效果不明显等问题。为解决上述问题i 本研究在教师专业发展中引入P D S 模式 ( P r o f e s s
7、 i o n a lD e v e l o p m e n tS c h o o l ，专业发展学校) 和支持服务系统的概念，并设 计和开发了基于P D S 模式的教师专业发展支持服务系统以促进中小学教师专业发 展。 论文围绕基于P D S 模式的教师专业发展支持服务系统的设计和开发，从理论基 础、实际开发两个方面展开研究。取得的主要研究成果如下：通过对现有教师专业 发展平台进行对比研究，发现目前国内教师专业发展平台在功能设计上的不足之 处；论述了P D S 模式的工作原理和教师专业发展内涵，提出将P D S 模式与教师专 业发展进行结合的设想，并尝试将其引入教师专业发展支持服务系统。通过对对
8、比 研究结果和理论的分析，尝试构建出基于P D S 模式的教师专业发展支持服务系统总 体功能架构，并将系统设计思想落实到系统开发实践中，采用P H P 和M y S Q L ，开 发了基于P D S 模式的教师专业发展支持服务系统，为验证设计思想的可行性提供一 定依据。 论文主要由六个章节构成： 第一章阐述了论文的研究背景和意义、研究内容和方法。 第二章详细介绍了本研究的研究基础，对相关概念及理论基础进行介绍，并分 析了现有教师专业发展平台的不足之处，为本系统的设计和开发提供借鉴。 第三章是本研究的重点内容，主要是根据I j 面的分析，运用系统化的设计方法， 构建了系统的总体框架和功能架构，并
9、对每个功能模块进行了详细分析与设计。 第四章是本研究的核心内容，依据上一章节的设计内容，开展具体的开发工作， 主要包括确定开发环境、技术、工具，开发主要功能模块，实现核心技术。 第五章根据软件测试原理，对开发的系统进行测试及分析。 第六章对本论文的研究成果进行了总结，指出存在的不足之处，为后期继续研 究指明方向。 关键词：P D S 模式；教师专业发展；学习共同体：支持服务系统 硕士学位论丈 M A S F E R ST H E S I S A b s t r a c t S i n c et e a c h e r sa r et h em a i np a r t i c i p a n
10、t so fe d u c a t i o nt e a c h i n g ，t h ep r o f e s s i o n a l i z a t i o nl e v e lo ft h e mi sr e l a t e dt ot h eh e i g h to ft h et e a c h i n ge f f e c td i r e c t l y , S Ot e a c h e r s d e v e l o p m e n tb e c o m e st h ec o r ec o n t e n to ft e a c h e r s p r o f e s s i
11、 o n a lr e f o r mi nr e c e n ty e a r s A tt h ea g eo fi n f o r m a t i o n ，t h ep r o f e s s i o n a lq u a l i t ya n dc o n n o t a t i o no ft e a c h e r sh a v e c h a n g e dt r e m e n d o u s l y , t h er e q u i r e m e n t so ft h et e a c h e r sa r ei m p r o v i n gc o n t i n u
12、 o u s l y B u t t h et r a d i t i o n a lt e a c h e rp r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n tp a t t e r n sc a r l tc a t e rt ot h ep r a c t i c a ln e e d s o ft h et e a c h e r si np r i m a r ya n ds e c o n d a r ys c h o o l s ，t h e r ea r et h ep r o b l e m so ft h es h o r t i n
13、g t r a i n i n gc y c l e ，t h el a c ko fr e s o u r c e sa n dh i g hc o s t 、v i t I lt h ev a g u ee f f e c t sa n dS Oo n T o c o p e 谢mt h ea b o v ep r o b l e m s ，t h i ss t u d yi n t r o d u c e st h ec o n c e p t so ft h eP D S m o d e ( P r o f e s s i o n a lD e v e l o p m e n tS c
14、 h 0 0 1 ) a n dt h es y s t e mo fs e r v i c es u p p o r t i n g i n t e a c h e r s p r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n ta n dd e s i g n sa n dd e v e l o p m e n t sas y s t e mo ft e a c h e r p r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n ts u p p o r ts e r v i c eb a s e do nt h em o d
15、eo fP D S t op r o m o t et e a c h e r s p r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n ti np r i m a r ya n ds e c o n d a r ys c h o o l s T h es t u d yc a r r i e so u tr e s e a r c ha r o u n dt h e d e s i g na n dd e v e l o p m e n to ft e a c h e r s p r o f e s s i o n a ld e v e l o p i n g
16、s u p p o r ts e r v i c es y s t e mb a s e do nt h eP D Sm o d e lf r o mt w o a s p e c t so ft h et h e o r e t i c a lb a s i sa n dt h ea c t u a ld e v e l o p m e n t T l l i st h e s i sc o m e st ot h em a i n c o n c l u s i o n sa sf o l l o w s ：t h r o u g ht h ec o m p a r a t i v es t u d yt ot h et e a c h e r s p r o f e s s i o n a l d e v e l o p m e n tp l a t f o r m ，i tf i n d so u tt h ei n s u f f i c i
