《2015-2016学年高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题选修四 中外历史人物评说一、古代中国的政治家秦始皇课型新授课教学目标1. 1.简述秦始皇兼并六国，建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。重点1.秦始皇相关史实。难点评价政治家方法的掌握教法提问法、阅读法、讨论法、习题演练法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 知识整合、有序识记（一）千秋功过秦始皇1秦统一六国(1)客观条件商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展，为统一天下提供了条件。战国时代久经战乱的人民都渴望统一。(2)主观条件广泛吸引各国贤士。采纳李斯建议，采取从弱小的韩国开刀，再扫除两翼，最后灭齐的统一方略。(3)过程：先后灭掉韩、赵
2、、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。2建立集权统一国家措施影响政治中央：皇帝制度、三公九卿制地方：郡县制建立专制主义中央集权制度思想文化统一文字：小篆思想专制：焚书坑儒促进文化发展；思想控制，摧残文化经济统一货币、度量衡、车轨促进经济交流交通修筑驰道、人工渠道促进交通发展，巩固统一军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域3.秦始皇的暴政(1)焚书坑儒：对思想文化严加控制。(2)修筑长城(3)大兴土木：仿建六国王室宫殿、修建阿房宫、修骊山墓。(4)徭役兵役：伐南越、戍边疆。4秦始皇的功与过(1)功绩：统一中国，建立中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。(2)过失：暴政导致秦速亡。二、 史
3、论结合，重点深化对秦始皇的评价秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但却因征调太急、赋税过重、刑法严酷，给百姓带来了沉重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又耗费巨资寻药求仙，这都是他性格中自相矛盾的地方。功：国家统一：结束诸侯割据，统一全国，开创中华民族国家统一的新纪元；政治：开创专制主义中央集权制度；经济：统一度量衡、货币，促进了经济发展；文化：统一文字，促进文化交流；民族融合：通过统一战争，促进了民族融合。过：暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重；焚书坑儒摧残文化。【随堂演练】【课后反思】根据教学目标内容，明确学习 。知识整合，进行有序识记。识记秦始皇的主要活动。评价秦始皇功过小组互查知识梳理通过相关的史料掌握秦始皇的内容。完成知识的相关习题板书设计当堂作业课外作业教学札记 在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间3
