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1、 洗手绢教学设计 教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情己做”的可爱形象。教学目标：一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、欣赏劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每
2、个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的意义，鼓励学生都爱劳动）三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。（设计意图：和学生一做游戏调动孩子学习的积极性，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习）学生参与。四、学唱洗手绢，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室
3、里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。（设计意图：在劳动中学习歌曲，形式新颖，学生有种边玩边学习的心理）五、拓展、延伸歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现
4、在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。（设计意图：让学生发散思维，想象创编，在编排过程中可以找自己的好伙伴也可以分组的形式，学生在编排中也认识到我们小学生要热爱 劳动）课堂小结：洗手绢教学反思：歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难题时,教师利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来.并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法,对学习歌曲也奠定了基础.在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很好。这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。
