《2019年春教科版语文四年级下册课件-3. 歌曲两首【第1课时】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春教科版语文四年级下册课件-3. 歌曲两首【第1课时】（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电影话说长江插曲,第一课时,1.学习歌词中的生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵歌词内容。理解歌词内容。（重点） 3.体会当时日本侵略者对中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。（难点）,张寒晖：(1902 1946)，原名：张兰璞，河北定县(今河北省定州市)人。现代著名的作曲家，他被誉为“人民艺术家”。 主要作品：松花江上国民大生产去当兵等著名歌曲。,煤,mi,矿,kung,粱,lin,衰,shui,抛,po,弃,q,惨,cn,高粱 衰老 悲惨 抛弃 宝藏,ling,shui,cn,po,zng,藏,尽,同胞： 衰老： 悲惨： 流浪：,指同父母
2、所生的；同一个国家或民族的人。 造句：大熊猫团团和圆圆是同胞兄弟。 因年老而精力衰弱。 造句：两年没见，老人显得衰老多了。 处境或遭遇极其痛苦，让人伤心。 造句：小女孩无依无靠，生活很悲惨。 生活没有着落，到处转移，随地谋生。本文指东北人民被迫背井离乡，四处漂泊。 造句：旧社会的三毛过着四处流浪的生活。,漫山遍野： 欢聚一堂：,山上和田野里到处都是。形容很多。 造句：春天到了，漫山遍野开满了五颜六色的鲜花。 欢乐地聚集在一起。 造句：春节时，许多游子都回到故乡，和家人欢聚一堂。,我们已经学习了这首歌的作者和字词，为了更深入地理解歌曲，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着
3、这些问题理解句子。,核心问题： 这首歌词与什么事件有关？表达了怎样的爱国主义感情？ 串珠问题： 松花江上中的“我”指谁？因为什么而离开家乡？心情如何？,第一部分（第1-6 行）怀念沦陷故土。 写流亡的东北民众诉说家乡的美丽富饶。 第二部分（第7-14 行）诉说流亡凄苦。 写“九一八” 事变后，东北人民满怀家乡沦陷的哀痛与逃亡生活的凄苦。 第三部分（第15-21 行）渴望返回家园。 用感慨的发问，向故乡和亲人发出急切的呼唤，渴望收复失地，返回家园。,我的家在东北松花江上， 那里有森林、煤矿， 还有那漫山遍野的大豆、高粱（ling）,松花江代指什么？森林、煤矿、大豆、高粱又代指什么？,这句话采用借
4、代的修辞手法，借松花江代指故乡，借森林、煤矿、大豆、高粱代指发达的工业、农业，概说家乡的美丽富饶，突出了流亡者对家乡的眷恋之情。,“九一八”，“九一八”， 从那个悲惨（cn）的时候! 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏。,这四行歌词诉说流浪的原因，是“九一八”事变使“我们”土地沦丧，“我们”才流浪“九一八”即指“九一八”事变，是日本帝国主义大规模武装侵略中国东北的事件“九一八”反复出现两次，表明这个日子对中国人民来说是何等的刻骨铭心。,抛弃那无尽的宝藏。 流浪！ 流浪！ 整日价在关内， 流浪！,“流浪”一词反复出现三次有何用意？,“流浪”反复出现三次，既表现了流浪时间之长，无休止，又表现了流亡
5、者的无助与无奈，同时也是向国人进行控诉，控诉日本法西斯的残暴，控诉国民党当局不抵抗，不体恤民众。,哪年哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏？ 爹娘啊， 爹娘啊， 什么时候，才能够欢聚一堂？,这三个问句都是同一个意思，即收复失地，返回故乡。但发问的角度不同：第一问从场所上发问，强调了对家乡的眷恋；第二问从物产角度发问，强调了家乡东北物产丰富，并对于丰富的物产被侵略者掠夺而感到痛心；第三问更进一层，从人的角度发问，亲人离散，令人痛心。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,这首歌词与中国人民抵
6、抗日本侵略者这件事有关；松花江上表达了中国人民抗击日寇、还我河山的渴望和决心。,这首歌词与什么事件有关？表达了怎样的爱国主义感情？,松花江上中的“我”指谁？因为什么而离开家乡？心情如何？,松花江上中的“我”指流亡者，“我”因为“九一八”事变故土沦陷之后不得不背井离乡，漂泊异乡的心情是痛苦、无助、无奈，热切盼望早日收复失地，和家人团聚。,串珠问题：,松花江上,怀念故土,有家难回 抛弃宝藏 流浪关内,家乡美丽 家乡富饶 家有父母,感慨发问 收复故土 重返家园,呼唤光复,诉说凄苦,抗击日寇 收复失地,日思夜想,颠沛流离,望眼欲穿,松花江上这首歌词用悲怆的旋律诉说了故土沦丧的悲惨遭遇，控诉了日本侵略者的野蛮暴行，表达了抗击日寇的决心与早日收复失地的期望。,松花江上是一首在抗日战争期间广为流传的歌。作品表现的是抗日战争时期中国东北三省沦陷的悲惨遭遇，歌曲用悲怆的旋律控诉了日本侵略者的野蛮暴行，表达了抗击日寇的决心与早日收复失地的期望。,
