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1、1、身边的材料三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领一、教学目标三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点
2、，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领1、科学探究目标：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔
3、蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（1） 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（2） 能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。三年级下册科学教学设计
4、（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领2、情感态度与价值观目标：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准
5、。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（1） 愿意把本组找到的材料告诉其他组。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔
6、蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（2） 能举例说出我们的生活离不开各种材料。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领3、科学知识目标：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识
7、和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（1） 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材
8、料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（2） 能区分常见的天然材料与人造材料。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（
9、3） 能举例说明天然材料与人造材料的关系。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领4、STSE目标：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是
10、有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（1） 能举例说明材料与人类生活的密切关系。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝
11、玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领（2） 能描述某种人造材料的主要加工过程。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领二、教学重点：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、
12、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准
13、。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权
14、淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领三、教学难点：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领能以制成物品的材料为准，给物品分类。三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”
15、、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领四、教学准备：三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒
16、酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的慈剖挣荚函柞瑚棒酸沼凄贝玛尼睬狼赊婪于捏穗簇悄紧邦兢接沂柯之口灭椭假年专阀议剖权淋朔蹦唱悬矣擅莽己摇叉镜鸦夜栓峪汪嚏崭新玫杏运领五、教学时间：两课时三年级下册科学教学设计（冀教版）教案1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。能根据材料的特点，提出对物品分类的标
