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1、三年级上册孔子拜师学案教学目标：、会认7个生字,会写12个生字正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。一文学小常识（判断）孔子名丘，字仲尼。2孔子著有论语一书。（）3孔子是战国时期鲁国人。（）4孔子是儒家学派的创始人。（）2孔子简介孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国历史上影响最大的思想家和教育家，由于他的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。
2、3孔子拜师，他是拜谁为师？（老子）能做孔子老师的人，一定也非常了不起。我们也来认识一下老子。出示老子资料。老子姓李名耳，字聃（dn）。华夏族，道家学派创始人，著有道德经（又称老子）。4子（第三声）是古代对品德高尚，学识丰富的男子的尊称。师：在古代还有很多这样的人，如孟子，庄子，韩非子）。同学们可真了不起，这节我们就一起穿越时空，回到XX多年前，看看孔子和老子之间发生的故事。二初读文学习生字请同学们自由朗读文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，读通读顺了再往下读。检测生字词出示曲阜洛阳（及地图）让学生说发现。（感叹句子的遥远）出示远近闻名知识渊博风餐露宿不远万里日夜兼程风尘仆仆（点
3、名读，齐读）出示第三组词语：迎候等候毫无保留传授。（请学生读）找近义词，说区别。三再读文，概述大意。请同学们概括文大意。谁来补充完整。四研读文，品味语言。我们的同学真是会读书的孩子，能把长长的都成这么短短的一段话。现在请同学们默读第二段，用横线划出孔子拜师途中遇到的困难的句子。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（生齐读）从这句话中感受到了什么？距离遥远。从哪些词感受到的？（上千里，几个月，终于）出示图片（曲阜到洛阳）谁能读出距离的遥远。（个别读，齐读）。2重点分析“风餐露宿，日夜兼程”（在风里吃饭，露天睡觉，白天黑夜一直在赶路）不是一天，他风餐露宿，日夜兼
4、行的时间是漫长的好几个月，感受孔子不畏艰难的品行。带着对孔子的敬意，再来读读这段话。2现在，假如你碰到了在拜师途中的孔子，你想对他说什么？（这么累，不如放弃吧）路途太远了，还是回曲阜去吧。孔子你真厉害，这么辛苦都不怕。真是太了不起来。你真是孔子的知音啊，孔子就是在这样艰难的情况下还去拜师，所以孔子能为别人所不能为，所以他成为了万世师表，后世楷模。3再读文，找找孔子的哪些品行让你印象深刻，用波浪线画出来。孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（感受孔子的虚心好学）于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生
5、吧？”孔子三十岁的时候，就已经是远近闻名的老师，可他觉得自己的知识还不够渊博。感受孔子的虚心好学。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”/孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。(感受孔子的谦虚有礼）（并教写“止”“境”）两个生字。学生写生字，争取一个比一个好。五总结文总结孔子不畏艰难，谦虚有礼，虚心好学的品行，下节让我们走进老子。附文：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一
6、驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
