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1、一年级语文下册司马光第三时学案新人教版教学内容司马光共几时3时第3时型讲读第几时教学目标、正确、流利、有感情地朗读文。2、练习讲故事。3、体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重难点练习讲故事，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学资源小黑板预习设计想想:你有什么好办法救出这个小朋友？学程预设导学策略调整与反思第一板块：排列顺序错乱的句子，理清脉络。（10分钟）出示学程单;、边读边想，根据文内容重新排列句子。2、齐读句子。3、认识事情发展顺序。第二板块：练习讲故事。（20分钟）、回忆文内容后答题。2、和老师一起合作商讨把故事讲生动的方法。细节部分讲清楚；发挥想象；加上动作、表情。3、讲故事
2、。4、大胆陈述观点，评选故事大王。第三板块：拓展延伸，提升人物品质。（10分钟）出示学程单：、小组一起讨论想高招。2、全班交流时学生进行公正、合理的评价，认识到司马光在短短的时间内想到用石头砸缸，既方便又及时，真了不起！3、用个性化得语言来表达对司马光的敬佩。（时间：分钟）第一板块：排列顺序错乱的句子，理清脉络。、请按故事情节发展的先后顺序排列下列句子。（）他搬起那块大石头，使劲砸那口缸。（）掉进大缸里的小朋友得救了。（）司马光没有慌。（）水缸破了。（）缸里的水流了出来。2、按正确的顺序齐读句子。3、小结：事情发展顺序。第二板块：练习讲故事。、回忆这个故事的起因、经过和结果。师把关键字写在黑板上。2、讨论：怎样才能把这个故事讲得生动、具体，小朋友们喜欢听呢？3、激励学生自告奋勇上讲台讲故事。4、师生共同评议，选出故事大王。第三板块：拓展延伸，提升人物品质。、你和司马光比比谁聪明。如果你当时也在场，还能想出其它好办法救出小朋友吗？2、全班交流争辩，比比谁的方法更棒！3、你觉得司马光是一个怎样的人？第四板块：本小结司马光真是一个聪明的孩子，回家后把这个故事将给爸爸妈妈听。作业设计有感情地朗读文。演本剧。搜集司马光的多个经典故事，讲给身边的人听。
