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1、课 题12、怀素写字主备人教者课 型新授授课时间第 周星期节数2-1 学习目标知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。情感态度价值观：理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。重 难 点来源:学科网ZXXK来源:Z*xx*k.Com重点：认识7个生字，在四字格中正确书写7个生字。来源:Zxxk.Com难点：朗读教 法讲授法、观察法与演示、练习与比较学 法探究与合作的学习形式教学准备 挂图、字母卡片教学过程（主要环节）集体备课个性展示一、情景合一，优化导入。1、教师板书“写字”二字
2、并注上拼音。师述：我们学会了汉语拼音，就是本领大，谁来露一手，读一读？（指读）2、教师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。）二、读通课文，初步感知。1、要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段的序号。 2、生字的词语（电脑显示词语） 3、指名分段读课文。三、读懂课文，入境悟情。1、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。） 2、全班交流，朗读感悟。多媒体演示：写“书”的特写境头。交流“怀素刻苦练字”。（运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素
3、刻苦练字的精神。）四、回归整体，熟读记诵。1、练读生字并组词。2、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。五、巧借课文，指导书写1、教学生字，指导描红、仿影、临写。 2、教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）六、作业设计： 1、有感情地朗读课文。2、完成习字册。板书设计教学反思 认真书写12、怀素写字 好学上进总课题12、怀素写字总课时2 第 2 课时课 题12、怀素写字主备人张艳玲 教者 课 型新授与复习授课时间第 周星期节数2-2 学习目标知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。过程与方法：理解由生字组成的词语。情感态度价值观：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道
4、理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。重 难 点重点：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。难点：字的书写教 法讲授法、观察法与演示、练习与比较学 法探究与合作的学习形式教学准备 生字卡片多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课个性展示一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的
5、呢？（1）出示第二句话。（2）从哪些词可看出他写字很认真？（3）练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。五、学习生字1、出示生字：书长样后先2、在写字之前该怎么写呢？3、素一样把字写好！4、指导。六、作业设计： 人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。板书设计教学反思 认真书写12、怀素写字 好学上进
