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1、一年级下册品德我掉了一颗牙教学设计设计理念：本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密对话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。活动目标要求：1、情感与态度通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、知识与技能让学生知道换牙是一
2、种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。4、过程与方法通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。活动准备：教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表学生：小镜子、搜集护齿知识活动过程：活动（一）:猜谜导入，激发兴趣1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便
3、于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞）5、根据学生的回答，相机教学。活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个
4、月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们你长大了！4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。教师相机板书：刷牙 漱口 多喝水 少吃甜食 不咬硬东西 不用舌头舔 多吃水果蔬菜 定期检查 5、你们知道得真多，所以以后掉牙时，不要担心害怕，乳牙掉了，还会长出又大又结实的恒牙来，懂了吗？6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒
5、牙。活动（三）：了解龋齿的形成1、同学们，你们看，这个小朋友的牙齿怎么了呀？看，它们是什么样的？（小小的，黑黑的，烂掉了）好看吗？谁嘴里也有这样的牙？我来采访一个小朋友，有了蛀牙，你有什么样的感受？2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答） 设计理念：本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密对话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等
6、知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。活动目标要求：1、情感与态度通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。4、过程与方法通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。活动准备：教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表学生：小镜子、搜集护齿知识活动过程：活
7、动（一）:猜谜导入，激发兴趣1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞）5、根据学生的回答，相机教学。活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始
8、掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们你长大了！4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。教师相机板书：刷牙 漱口 多喝水 少吃甜食 不咬硬东西
9、不用舌头舔 多吃水果蔬菜 定期检查 5、你们知道得真多，所以以后掉牙时，不要担心害怕，乳牙掉了，还会长出又大又结实的恒牙来，懂了吗？6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒牙。活动（三）：了解龋齿的形成1、同学们，你们看，这个小朋友的牙齿怎么了呀？看，它们是什么样的？（小小的，黑黑的，烂掉了）好看吗？谁嘴里也有这样的牙？我来采访一个小朋友，有了蛀牙，你有什么样的感受？2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答） 设
10、计理念：本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密对话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。活动目标要求：1、情感与态度通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了
11、解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。4、过程与方法通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。活动准备：教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表学生：小镜子、搜集护齿知识活动过程：活动（一）:猜谜导入，激发兴趣1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么
12、多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞）5、根据学生的回答，相机教学。活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就
13、开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们你长大了！4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。教师相机板书：刷牙 漱口 多喝水 少吃甜食 不咬硬东西 不用舌头舔 多吃水果蔬菜 定期检查 5、你们知道得真多，所以以后掉牙时，不要担心害怕，乳牙掉了，还会长出又大又结实的恒牙来，懂了吗？6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒牙。活动（三）：了解龋齿的形成1、同学们，你们看，这个小朋友的牙齿怎么了呀？看，它们是什么样的？（小小的，黑黑的，烂掉了）好看吗？谁嘴里也有这样的牙？我来采访一个小朋友，有了蛀牙，你有什么样的感受？2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答）
