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1、“单元整合群文阅读”教案人教版四年级语文上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计“单元整合群文阅读”四年级上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计四川省德阳市绵竹大西街小学王秀丽陈旭兴编写四川省德阳市教科所冯学敏指导【本组说明】观察是思维的触角，是把握事物特征，了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终身受益。本组教材都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性，形成观察的能力和习惯”这一目的去展开。本
2、组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少，持久的观察力需要热爱自然，热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然，体味生活的兴趣。这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向我们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言，体会文章里的重点词句是非常重要的学习活动。为了提高学生的阅读效率，引导学生用一
3、双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养学生留心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。【设计理念】以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现、2人教版同步阅读教材：法布尔的故事带刺的朋友牧鹅散记我有一个小本本【教学重点】1体会观察的重要性，学会用观察的眼睛看世界，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。2分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效
4、同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1.视频欣赏，引出主题观察与发现。世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。）二、主题回顾2.这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？古诗两首充满哲理；爬山虎的脚坚韧顽强；
5、蟋蟀的住宅吃苦耐劳；世界地图引出的发现不言放弃。（根据学生的回答添上知识树的叶子和果实）三、阅读概览3.在同步阅读中，也选编了七篇以“观察与发现”为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（出示课件）前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读记录表。现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。4.这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你发现了什么？桑榆法布尔的故事：执著追求宗介华带刺的朋友：聪明可爱陈天昌牧鹅散记：呆鹅不呆金波我有一个小本本：所见所闻5.孩子们通过阅读，对大自然的美丽景物又有了一些认识和感受。这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细致的观
6、察才发现大自然中这些不为人知的奥秘的。四、分断分享6.那么，在同步阅读的这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？或者说哪些地方给你留下了深刻的印象？（学生汇报）五、精彩赏析7.法布尔的故事问题：读到“他们无法理解小法希尔的行为，说：“这孩子大概中了邪！”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗？那是为什么？（是因为对动物的痴迷）痴迷吗？从哪里感受到的呢？（摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫）面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔，你有什么想说的吗？（执著追求。善于探索）齐读最后一段8.牧鹅散记问题：作者在长期牧鹅的过程中，有什么不一样的发现呢？鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。
7、（1.回家准时2.认得自己的窝，3.偷蛋）是呀，鹅看起来呆头呆脑的，给人一种笨笨的感觉，其实它挻聪明的，如果没有作者长期、细致的观察，我们一定会被它的外表所迷惑，而认不清它的本质，所以在生活中我们要留心观察周围的事物，才能认真事物本来的面目，才能发现一些事物的奥秘。在生活中，你肯定也有过这样的观察，这样的发现吧？能举出一两个例子说一说吗？9.我有一个小本本问题：“我为什么样想拥有一个小本本，有了小本本以后，我都记录了什么？这个小本本给我带来了哪些好处？小组讨论后交流。（1）小本本记下的是自己所见，所闻。所感、所想。（2）小本本记下来的内容可以成为创作的素材。（3）齐读课文最后两个自然段，体会小
8、本本给“我”带来的好处。“单元整合群文阅读”四年级上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计四川省德阳市绵竹大西街小学王秀丽陈旭兴编写四川省德阳市教科所冯学敏指导【本组说明】观察是思维的触角，是把握事物特征，了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终身受益。本组教材都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性，形成观察的能力和习惯”这一目的去展开。本组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做
9、过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少，持久的观察力需要热爱自然，热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然，体味生活的兴趣。这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向我们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现这一些，所以品析语言，体会文章里的重点词句是非常重要的学习活动。为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养学生留
10、心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。【设计理念】以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现、2人教版同步阅读教材：法布尔的故事带刺的朋友牧鹅散记我有一个小本本【教学重点】1体会观察的重要性，学会用观察的眼睛看世界，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。2分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】
11、一、导入谈话1.视频欣赏，引出主题观察与发现。世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。）二、主题回顾2.这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？古诗两首充满哲理；爬山虎的脚坚韧顽强；蟋蟀的住宅吃苦耐劳；世界地图引出的发现不言放弃。（根
12、据学生的回答添上知识树的叶子和果实）三、阅读概览3.在同步阅读中，也选编了七篇以“观察与发现”为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（出示课件）前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读记录表。现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。4.这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你发现了什么？桑榆法布尔的故事：执著追求宗介华带刺的朋友：聪明可爱陈天昌牧鹅散记：呆鹅不呆金波我有一个小本本：所见所闻5.孩子们通过阅读，对大自然的美丽景物又有了一些认识和感受。这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细致的观察才发现大自然中这些不为人知的奥秘的。四、分断分享6
13、.那么，在同步阅读的这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？或者说哪些地方给你留下了深刻的印象？（学生汇报）五、精彩赏析7.法布尔的故事问题：读到“他们无法理解小法希尔的行为，说：“这孩子大概中了邪！”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗？那是为什么？（是因为对动物的痴迷）痴迷吗？从哪里感受到的呢？（摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫）面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔，你有什么想说的吗？（执著追求。善于探索）齐读最后一段8.牧鹅散记问题：作者在长期牧鹅的过程中，有什么不一样的发现呢？鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。（1.回家准时2.认得自己的窝，3.偷蛋）是呀，鹅看
14、起来呆头呆脑的，给人一种笨笨的感觉，其实它挻聪明的，如果没有作者长期、细致的观察，我们一定会被它的外表所迷惑，而认不清它的本质，所以在生活中我们要留心观察周围的事物，才能认真事物本来的面目，才能发现一些事物的奥秘。在生活中，你肯定也有过这样的观察，这样的发现吧？能举出一两个例子说一说吗？9.我有一个小本本问题：“我为什么样想拥有一个小本本，有了小本本以后，我都记录了什么？这个小本本给我带来了哪些好处？小组讨论后交流。（1）小本本记下的是自己所见，所闻。所感、所想。（2）小本本记下来的内容可以成为创作的素材。（3）齐读课文最后两个自然段，体会小本本给“我”带来的好处。“单元整合群文阅读”四年级上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计四川省德阳市绵竹大西街小学王秀丽陈旭兴编写四川省德阳市教科所冯学敏指导【本组说明】观察是思维的触角，是把握事物特征，了解事物与事物之间联系的主要手段。从
