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1、三年级信息技术备课(第一学期) 第一单元 第l课 信息与信息技术 (一)教学内容本课主要介绍了什么是信息、信息在生活中如何存在及其作用、信息处理的过程、信息工具的发展和常见的信息处理工具。通过介绍，要求学生从初步了解信息到逐渐认识信息，最终能正确使用信息。(二)教学目标知识性目标1了解什么是信息、信息技术和常见的信息处理工具。2理解什么是信息处理。情感性目标使学生初步理解在口常生活中应获取哪些信息为我所用，从而培养正确的信息意识。(三)教学重点和难点1重点：信息概念的形成。 2难点：信息概念的本质特征。(四)教学模式 1本课概念较多且不易理解，教学时老师要先密切联系生活深入浅出地介绍有关知识，
2、再以知识问答、列举、辨析等形式帮助学生巩固知识。 2让学生先从各自角度作深入思考，再相互交流、启发，在发展学生思维的同时，使学习变得更深刻。 3多准备实物和图片，便于学生理解。第2课认识计算机 (一)教学内容本课主要介绍了计算机的诞生、计算机的硬件与软件以及计算机在社会生活中的应用。通过相关介绍，激发学生学习的积极性。(二)教学目标知识性目标 1了解计算机是怎样诞生的，以及计算机在社会生活中的应用。 2理解什么是计算机的硬件与软件。情感性目标 使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，并逐步激发他们学习的责任心和积极性。 1重点：计算机的硬件与软件。 2难点：理解计算机的软件。(四)教学模
3、式 1“计算机的诞生”属常识性知识，可以让学生白行阅读、汇报。 2软件是学牛不易理解的概念，教学时，老师要将其与硬件作比较，在比较 学生认识其本质特征，再以列举、辨析等形式帮助学生巩固知识。 3事先布置学生搜集资料，了解计算机在社会生活中的应用，上课时让学生 分组交流。第二单元第l课 学会开机和关机 (一)教学内容本课主要介绍了如何启动和关闭计算机，以及开机后wlndow398桌面的组成。(二)教学目标知识性目标1厂解电脑主机的外部结构和wlndows98桌面的组成。2掌握启动和关闭计算机的方法。技能性目标1学会启动和关闭计算机。2学会把握鼠标、单击鼠标左键的操作。情感性目标 爱护电脑设备，按
4、规范的方法启动和关闭计算机。(三)教学重点和难点 1重点：学会启动和关闭计算机。 2难点：正确操作鼠标。(四)教学模式 1讲、演、练结合，使学生在“明理”的基础上进行模仿，从而形成技能，反 对将他们变成“复读机”。如在讲授如何开机时不能只讲按“Powcr”键就算7， 而要依次介绍主机的外部组成，“Powcr”键的含义，以及打开电源前要先检查电源 是否已接通等。父如在讲授如何关机时，要通过演示说明关闭对话框各选项的意义， 再让学生模仿操作。 2“可爱的桌面”属于知识性介绍，可采用学生先自学，再小结、归纳的方法进行学习。 3刚开始操作鼠标，学生会很不适应，老师要注意示范和检查，保证学牛操作姿势的正
5、确件。 4课后“长见识”的实用性很强，建议在课堂上抽时间让学生阅读，有条件的还可以让学生试一试、练一练。第2课学会使用鼠标 (一)教学内容 本课主要介绍广鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。(二)教学目标知识性目标 了解鼠标双击、右击和拖动的要求。技能性目标 学会鼠标双击、右击和拖动的操作。情感性目标 积极体验寓教于乐的教学方法。(三)教学重点和难点 1重点：学会鼠标双击、右击和拖动的操作。 2难点：学会鼠标的拖动操作。(四)教学模式 1老师要做好示范和检查，确保学生形成准确的操作技能，为今后的学习打下基础。 2网上有很多关于鼠标操作的小游戏，教学时老师可以根据学生的心理特点 选择并使用合适的游
6、戏，力求把枯燥的训练趣味化，激发学生的学习兴趣。 3设置时间和排列图标属于鼠标操作的具体运用，教学时不应花费太多时间。第3课玩玩纸牌游戏 (一)教学内容 本课主要是通过玩纸牌游戏以进一步熟悉鼠标的操作方法。(二)教学目标知识性目标 1掌握启动纸牌游戏的方法。 2了解纸牌游戏的工作界面和玩法。 3了解通过系统的“帮助”功能可以解决使用软件过程中的问题。技能性目标 1熟练地启动纸牌游戏。 2熟练地操作鼠标玩纸牌游戏。情感性目标 积极体验寓教于乐的教学方法。(三)教学重点和难点 1重点：在玩纸牌游戏的过程中进一步熟练鼠标的操作。 2难点：学会玩纸牌游戏。(四)教学模式 1教学中要把握好“在玩纸牌游戏
7、的过程中进一步熟练鼠标的操作”这一重 点，所以应让学生边对照教材边操作，从中摸索出纸牌游戏的玩掖。老师注意要多 关注学生使用鼠标的情况，不要本未倒置，用了太多的时间来教纸牌游戏的玩法。 2有关纸牌游戏中的“帮助”功能，可定位于让学生了解其作用即可，无需 过多探讨。 3学生初次接触纸牌游戏，玩起来对能会有一定的难度，可以以同桌或相邻 的两人为一组，互相提醒，以便顺利完成。第4课熟悉“窗口” (一)教学内容 本课介绍了窗口的概念和组成，以及如何对它进行移动、改变大小等。(二)教学目标知识性目标 1使学生了解windows窗口的含义和组成。 2使学生掌握移动wlndows窗口和改变窗口大小的方法。技
8、能性目标 1熟练地进行移动窗口、改变窗口大小的操作。 2学会使用垂直滚动条与水平滚动条来阅读窗口的内容。情感性目标 进步培养学生大胆探索、相互协作的精神。(三)教学重点和难点 1重点：熟练地进行移动窗口、改变窗口大小的操作。 2难点：选用适当的方法，使窗口展示得更清楚。(四)教学模式 1通过直观演示，说明窗口特性，如同时打开多个窗口等。 2本课的操作并不复杂，可在学生阅读教材后，通过尝试、交流后掌握其内容，老师可适当抽查了解学生情况。第5课利用计算机算数 (一)教学内容 本课主要介绍怎样启动计算器和如何用计算器来算数，并以计算器为例，使学生认识运行一种软件后，计算机就成为执行特定任务的专用机器
9、。(二)教学目标知识性目标 1掌握启动计算器的方法。 2了解计算器窗口的常用功能按钮的名称。技能性目标 学会利用计算器进行较大数目的四则运算。情感性目标 对生活中较复杂的计算问题，愿意用计算器解决。(三)教学重点和难点 1重点：学会用计算器算数。 2难点：灵活地使用储存系列按钮。(四)教学模式 1指导学生自学，掌握计算器的启动方法。 2讲清计算器窗口的常用按钮名称与作用，并通过实例演示，加深学生对这些按钮，尤其是系列储存按钮的用法的了解。 3以“看谁算得又对又快”的竞赛形式来检测学生的学习效果水平与过程的合理性。第三单元第1课认识键盘 (一)教学内容 本课主要介绍了键盘的作用、组成，以及在写字
10、板中输入英文字母大、小写和上档符号键的方法。(二)教学目标知识性目标 1了解键盘的作用和组成。 2掌握输入英文字母大、小写和上档符号键的方法。 情感性目标 愿意使用键盘这一输入工具来表达自己的思想。(三)教学重点和难点 1重点：了解键盘的组成。 2难点：上档符号键的输入方法(四)教学模式 1以阅读指导法来组织学生学习本课的基础知识，如键盘的分巴键的排列等。 2通过演示、操作，让学生明白Shlft键、Caps Lock键和符号键的输入方法。 3本课尚未介绍规范的操作姿势与正确的指法，因此，教学中对英文字母大、小写和上档符号键的输入，应定位于让学生掌握基本方法即可，着重让学生感知键盘以及了解各键的
11、位置，相关技能的培养则留待以后解决。老师应向学生说明这一点，避免学生形成错误的指法。第2课 掌握打字姿势和指法 (一)教学内容 本课主要介绍了正确的打字姿势与击键方法，并要求学生按所教的方法进行基本键的指法练习。(二)教学目标知识性目标 1掌握正确的打字姿势和击键方法。 2了解什么是基本键，以及手指与各键位的对应关系。技能性目标 学会正确输入基本键。情感性目标 养成按正确的打字姿势和指法输入的习惯。(三)教学重点和难点 1重点：规范操作姿势和掌握基本键的输入方按。 2难点：养成按正确姿势和指法输入的习惯。(四)教学模式 1老师做好水池以便学生进行模仿与操作。 2以小组为单位开展互帮互学，相互检
12、查打字姿势、要求(尤其是眼睛看原稿而不看键盘)与击键指法，逐步培养正确的操作习惯。 3提醒学牛初学宁可速度慢，也要按指法要求击键。因为只有在掌握正确指法的基础上，再多练习，速度才会提高。第3课熟练输入字母 (一)教学内容 本课具体介绍了除基本键以外的其他英文字母的输入方法和Shift键的功能。(二)教学目标知识性目标 1掌握其他各字母的输入方法。 2理解Shlft键的功能。技能性目标 学会正确输入各大、小写字母。情感性目标 养成按正确姿势和指法输入的习惯。(三)教学重点和难点 1重点：正确输入小写字母。 2难点：大写字母的输入。(四)教学模式 1老师首先要做好示范，让学生在实践操作中掌握输入方
13、法，形成技能。 2提醒学生输入大写字母时，要根据字母的位置，灵活选择与之配合的Shift键，注意双手间的协调，并在输入结束后让手指迅速复位。 3教学形式要力求多样化，克服指法训练的枯燥感。 4随着学习的深入，学生间的差距开始显现。对学习有困难的学生，老师要及时找出原g，进行有效的个别辅导，勿使其掉队。第4课 学会输入数字与符号 (一)教学内容本课主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。(二)教学目标知识性目标1了解什么是双字符键。2掌握数字和符号的输入方法。3掌握小键盘的使用方法。技能性目标1学会正确输入数字。2初步学会输入上档符号和使用小键盘输入数字。情感性目标1养成按正确姿势和指法输入的习惯。2培养不怕困难、刻苦学习的精神。(三)教学重点和难点1重点：学会正确输入主键盘区的数字。2难点：学会正确输入上档符号。(四)教学模式1本课内容较多，难度较大，教学时老师要抓住各知识的内在关系，突出重点，进行概括、迁移，切忌平均用力。2主键盘区的数字键离基本键较远，学生输入较困难；上档符号键的输入需要学生双手灵活配合，因此更强调教师的准确示范，以及学生练习时，老师的不断巡视、纠错。3不断提醒学生，宁漫勿错，并开展同桌间的互帮互学。4以分组计时竞赛(一组输入，另
