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1、大数据与教育的 融合创新 华中师范大学汇报人：张昭理 提提 纲纲 教育大数据的背景 1 教育大数据应用技术2 教育大数据融合创新3 问题与趋势 4 发展历程 20042006200920112012 湖北省教育数字化 工程研究中心 国家数字化学习工国家数字化学习工 程技术研究中心程技术研究中心 教育信息技术协 同创新中心 教育部教育信息化 战略研究基地 教育部教育信息技 术工程研究中心 20142016 教育大数据应用技教育大数据应用技 术国家工程实验室术国家工程实验室 基础教育“未来教室 装备”研究中心 世界各国教育大数据行动计划 “数据驱动学校、分析变革教育数据驱动学校、分析变革教育”,
2、,已成为全球教育改革和发展的共识已成为全球教育改革和发展的共识 我国大数据发展状况 我国大数据发展总体处于起步阶段 2017中国大数据发展报告，国家信息中心 13 湖北 50.13 排名排名高校高校自媒体自媒体新闻媒体新闻媒体学术学术综合综合 1清华大学8.395.876.706.96 2中国科学院大学6.592.8110.006.82 3北京大学8.544.247.026.63 4中国人民大学7.234.136.405.97 5武汉大学5.502.728.065.69 6华中师范大学3.9810.002.965.38 7电子科技大学5.652.796.014.93 8南京大学6.552.72
3、5.024.79 9浙江大学7.773.173.634.73 10上海交通大学6.083.184.884.73 大数据领域最具影响力的十所高校 2015年9月5日，国务院发布 促进大数据发展行动纲要 提出建设教育文化大数据 教育大数据已经上升到国家战略层面 教育大数据的价值 教育大数据能够破解 传统教育面临的六大难题 教育信息化2.0行动计划 2018年4月教育部发布教育信息化2.0行动计划，明 确提出： 推动从教育专用资源向教育大资源大资源转变、从提升师生 信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合 应用向创新发展转变。 信息技术和智能技术智能技术深度融入教育全过程，推动改 进教学、优
4、化管理、提升绩效。 构建一体化的“互联网+教育”大平台大平台。 教育信息化2.0行动计划 二、教育大数据应用技术 教育大数据处理的一般过程 教育大数据采集技术 教育大数据产生于各种教育实践活动 教育大数据的核心数据源头是“人”和“物” 教育大数据分析方法与模型 教育大数据分析模型是教育大数据分析模型是被发现被发现的，而不是被设计的的，而不是被设计的 教育大数据技术体系 教育大数据智能服务技术 教育数据可视化技术 数据驱动的教育监测与评估技术 多源异构教育数据采集与汇聚技术 面向教育场景 的服务 教育数据可视化 教育数据的挖掘 与分析 教育数据采集 多源异构汇聚 采集与 处理 分析 呈现 应用
5、数据处理流程数据处理流程 教育大数据教育大数据 面临的问题面临的问题 教育大数据的关键技术教育大数据的关键技术 三、教育大数据融合创新 技术与教育的深度融合 数字化学习数字化学习云教育云教育智慧教育智慧教育 大数据大数据 虚拟现实虚拟现实 人工智能人工智能 云化云化 网络化网络化 互联网互联网+ +教育教育 数字化教育平台数字化教育平台 数字化教室数字化教室 数字化学习数字化学习 问题导向，数据驱动 问题导向，数据驱动 问题导向，数据驱动 在线资源与学习空间数据 国家教育资源公共服务国家教育资源公共服务平台平台 资源利用率监测资源利用率监测 个人空间趋势分析个人空间趋势分析 用户行为监测用户行
6、为监测 应用活跃度监测应用活跃度监测 教学活动监测教学活动监测 学习社交学习社交 电子电子教材教材 其它其它学习机构学习机构 学校学校 家庭家庭 同伴同伴 教师教师 电子设备电子设备 学学生生 基于学习空间基于学习空间，开展，开展学生学生学习成长监测与分析学习成长监测与分析 多级教育管理数据 干部人事人才管理信息系统项目， 全国教师管理信息系统项目，全国 中小学生学籍信息管理系统项目 建成了三大教育基础数据库、五类管理信息 系统和11个业务系统 省级教育数据中心市场占有率第一，为多家 教育行政部门提供应用系统开发运营 为400多所高等院校和200多所职业学校提供 管理信息系统，覆盖全国40%高
7、等院校和职 业学校 国国 家家 区区 域域 学学 校校 1.9亿 学生数据 1530万 教师数据 30万所 学校数据 已已形成形成“两级建设、五级应用两级建设、五级应用”的格局，的格局，具备具备常态化数据采集常态化数据采集能力能力 教育信息化监测数据 覆盖全国3131个省市，226226个县，包括10%10%基础教育，70%70%高等 教育，20%20%职业教育与100%100%省级教育管理部门 牵头编制教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 建立了面向全国的建立了面向全国的教育信息化监测教育信息化监测基地与基地与数据数据采集采集能力能力 教育大数据汇聚与采集平台 学生成长监测与干预平台 教学过程建模与分析平台 教育管理智能决策平台 四、问题与趋势 问题与趋势 教育大数据的融通共享教育大数据的融通共享教育大数据的安全管理教育大数据的安全管理 教育大数据的隐私保护教育大数据的隐私保护教育大数据的质量管理教育大数据的质量管理教育大数据的运营模式教育大数据的运营模式 问题与趋势 感 谢 聆 听 汇报人：张昭理
