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1、四一班“小学生上网好处多于坏处？”辩论稿正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越贴近我们小学生。邓小平爷爷不是说过：计算机要从娃娃抓起吗？所以我方坚信：小学生上网好处多于坏处。反方1：各位老师、各位同学、及对方辩友，大家好。我方的观点是小学生上网坏处多于好处。我们小学生自控能力差，而很难辨别新鲜事物好坏。试问我们能挡得住网络五花八门、花样百出的引诱吗？答案是否定的。对学生上网的调查结果：只有20%的学生是查资料，而80%的学生是上网打游戏、聊天娱乐等。这个数字还不能表现小学生上网坏处多于好处吗？正方二辩: 对方辩友你刚才振振有词的发言，让我深深佩服你的能力。你
2、口口声声说我们小学生自控能力差，我想问对方辩友，我们小学生什么时候自控能力差了？是老师不在时安静的课堂，还是排队做操时整齐的队伍？我们小学生可是严守纪律的群体啊！正方辩: 对方辩友我们之所以坚持：小学生上网好处多于坏处的观点。有一个重要的原因是她的现实性。我们每星期在电脑教室上信息课，语数老师为我们制作丰富多彩的课件激发我们学习的兴趣。我们办开通的班级QQ群方便我们联系沟通.。老师让我们查阅优秀作文、查看红军长征的资料和影片，以及清明节观看英雄的事迹等等不都是为了帮助我们的学习吗？这么丰富的知识，这么快捷地获得资料，是什么让我们做到的？是网络！ 所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网好处多于坏
3、处！ 反二：对方辩友，查资料固然是好事，但是在电脑课上，你们怎么不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢？还不是抓紧时间解解游戏的馋。小学生本身掌握的知识还不成熟，面对网络一下子就迷茫了，迷失了方向。所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。反3：请问对方辩友，你们上网难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？正方三辩： 我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是小学生上网的好处多还是坏处多，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方
4、辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 反四：可是一些电脑游戏容易让人着迷，并影响学习。有的同学为了上网拿家里的钱 抢同学的钱 偷别人的钱。还有一些暴力游戏容易让我们散失心志，引导我们走向犯罪的道路。如果我们天天生活在虚拟的世界中也容易忘记自我，不能自拔。案例一：同学张某原是个品学兼优的好学生，自从2013年9月在网吧迷恋上了一种叫“传奇”网络游戏后，成绩一落千丈。案例二：今年1月6日，一名五年级男孩唐某在网吧与网友见面，后被绑架，绑匪向家长索要8万元赎金。近日，绑匪虽被警方抓获，但唐某生命再也不能复生了。正方四辩:如果我们在老师和家长的正确引导下适当地玩游戏是不会犯错的。我们始终坚信：小学生
5、上网的好处多于坏处：网上新闻：你可以通过网络了解国内外最新的新闻。网上旅游 你可以不出家门就可以游览天下名山大川。网上交友 寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。网上募捐 你在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。网络休闲等等.总的一句话“上网好处多” 最关键的一句是 如果电脑不好的话 你们反方不也是通过网络查资料找依据来和我们正方进行辩论的吗？反五：可是电脑出现的故障的话 容易让工作带来麻烦。美国一个发电局就是因为电脑坏了然后让美国停电了八小时造成的损失不计其数。正五：当然，我方也不否认网络存在弊端。上网就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！
