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1、小学二年级下册-（第一单元）小学二年级下册音乐教案大树妈妈教学内容|：学唱大树妈妈教学目标：、通过本的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点:重点：学会演唱歌曲大树妈妈难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学过程：一、创设情境，导入新。1、故事导入。师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭
2、。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。学唱新歌1、出示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？2、用响板教学生逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪
3、。4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。、分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。）学生分小组合作编排歌表演。2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）3）全班表演。4）学生自评。四、堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答师：所以我们要爱护树
4、木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐吧。嘀哩嘀哩教学内容:学习歌曲嘀哩嘀哩教学目标:用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xxxxxxxxxxxxxx-这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学
5、生学会歌曲。教学准备:多媒体琴教材分析：歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。嘀哩嘀哩又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学过程:一导入：我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳-打一个字3-分钟在过程中可以提示也可最后自己回答是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?生1：树木长
6、出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示：嘀哩嘀哩二节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示：xxxxxxxxxxxxxx-)让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩
7、哩嘀哩哩三学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏tv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老
8、师再唱一遍啊?师:恩唱得很好师：刚才唱了嘀哩嘀哩，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？师:那就让我们用活泼的明亮的声音来再唱一遍吧!结束语:同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。郊游教学内容：唱：郊游动：我的创造：秋虫音乐会教学目标：在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2在演唱歌曲郊游时能较为准备地表现出二四拍的节拍特点。教学重、难点：引导学生学会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出
9、来。教学准备：磁带、录音机教学过程：一组织教学，师生问好：二学唱歌曲郊游：按节奏朗诵歌词：XXXXXXXXXXXX走走走走走,我们小手拉小手XXXXXXXXXX白云悠悠,阳光柔柔XXXXXXXXXXXXX青山绿水一片锦绣2跟着老师朗诵歌词3师教唱歌曲，师一句生一句4生集体演唱歌曲，师伴奏小组编排动作表演歌曲6分组表演，师生共同评价三秋虫音乐会跟着音乐学当指挥家2跟着音乐，用嗓音和打击乐器来表现秋虫音乐会。四总结下春晓教学目标：、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和
10、音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现春晓。教学重点、难点：、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱教具：多媒体，电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。、歌表演春天在哪里。2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘
11、了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！师生共同诵读古诗。2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，”师配乐朗诵。四、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？、欣赏童声合唱春晓，感受歌曲情绪。2、出示歌单，老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词，学生唱la音。、轻声演唱歌词。6、解决难点：）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。2）最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱，男声伴唱。9、男生领唱，女生伴唱。0、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。1、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目大合唱春晓。六、小结感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐吧！
