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1、横、竖的写法教学目标：1.复习巩固矫正正确的五指执笔书写姿势。2.学习掌握两种横的写法和用法。3.学习掌握垂露竖和悬针竖的写法。4.知道笔画的完成过程。5.掌握顿笔的起收笔方法。6.练习“三”“十”。教学要求：能够正确的书写长横和短横，垂露竖和悬针竖，并且能够正确的运用。教学方法：白板教学，讲解法、示范法、对比法。教学重点：长横和短横的写法，垂露竖和悬针竖的写法教学难点：1.顿笔、收笔的写法。2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向，垂露竖和悬针竖的收笔。教具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学时间：1课时教学过程：一、复习上课所学五指执笔的书写姿势。师：谈话：同学们都非常喜欢做游戏，我们现在就来做一个
2、“五个好朋友”的游戏好吗？( 投放：小游戏：五个好朋友)“有谁知道是哪五个好朋友？”，教师伸出右手，五指伸缩，“看，这就是那五个好朋友。很多事它们都是分工合作的，写毛笔字时它们就是分工合作完成的。”( 投放：模仿秀看谁最像)再放（五指执笔的书写姿势，正面图，右侧面图，左侧面图），“小组同生们互相检查，互相纠正，看看是哪位同学做的最像。”“哪位同学来说说，五个好朋友是怎么分工的？”。师：“说的真好，我们来总结一下，（投放：五指执笔书写姿势的解说示意图：)，“大拇指肚向内，压住笔杆。 食指肚向里，扣住笔杆。 中指肚向里，钩住笔杆。 无名指第一节向外，顶住笔杆。小指第一节抵住无名指。” “请大家跟我
3、一起说：“大拇指肚向内，压住笔杆。食指肚向里，扣住笔杆。中指肚向里，钩住笔杆。无名指第一节向外，顶住笔杆。小指第一节抵住无名指。”师：“简称：压、押、钩、格、抵。这就是上节课我们学习的五指执笔法。” “现在进入智力抢答，看”（投放：长骨头示意图：猜一猜像什么笔画。短骨头示意图：又像什么笔画。竖立的拐杖示意图：它像什么笔画。)。（生：长横，短横，垂露竖）“真聪明，这就是我们今天要学习的（投放：横竖的写法）。横竖的写法”二、新授 （一）首先看横（投放：长横、短横的示意图），“横有长横，短横之分，写法一样，一长一短，写法是：”（投放：长横的写法示意图）。教师以手代笔：“逆锋按下转中锋行笔上扬按下回锋
4、。”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”“知道了横的写法，现在看老师是怎么写的.”教师示范书写：一、二、三。“请大家自己写三遍”（二）竖的写法1.（投放：垂露竖、悬针竖、短竖的示意图）“竖有垂露竖、悬针竖、短竖三种。”（聚光灯比较异同），请学生自己对比得出：垂露竖、悬针竖的写法不同，垂露竖回锋收笔，悬针竖、短竖不回锋，而是出锋收笔。悬针竖、短竖写法一样，一长一短。2. 垂露竖的写法：（投放：垂露竖的写法示意图）。教师以手代笔：“逆锋按下转中锋行笔回锋。”“请同学们举起手，五指并拢，以
5、手代笔，跟我一起做。”“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。”教师示范书写：垂露竖。“请大家自己写三遍”3. 悬针竖的写法：（投放：悬针竖的写法示意图）。教师以手代笔：“逆锋按下转中锋行笔出锋。”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。”教师示范书写：悬针竖。“请大家自己写三遍”三、课堂书写练习1.“现在开始擂台赛：看谁更强。首先是准备活动”（投放：三、十两毛笔字例字贴）“请同学们看老师是怎样写的。”（示范两遍）“请大家自己写三遍” （学生书写练习）2.“现在打擂开始：有请选手上场” 学生展示练习 （评选最强者）3.颁奖四、展示评价1.利用投影显示学生的作品，与白板显示对照，学生自己找出优缺点。首先自评，说说自己的感觉和不够的问题。再互评，先优点后不足，然后提出合理的建议。2.教师要充分肯定学生们的优点，然后点出共同存在的问题。3.“同学们练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒坚持不懈，我希望大家人人努力，争取下次的擂主就是你。”
