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1、一年级语文下册小松鼠找花生果学案2苏教版教材简析：教材配有两幅插图，再现文内容，可引起学生丰富的想象。教学理念：低年级学生活泼好动。根据学生的这一特点精心设计了这节，堂以生动有趣的找花生果为线索贯穿着，让学生在阅读中边读边想，在头脑中“过电影”以获取真切的体验。学生学得愉快。培养了学生的想象能力，激发了学生认识自然的兴趣。教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读文。2、学会本9个生字，两条绿线内的7个字只认识不写，认识一个偏旁，理解又生字组成的词语。3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。教学重点培养学生的观察能力、分析能力，想象能力、表达能力，朗读能力，全面提高学生的综合素质。教学
2、难点正确流利有感情地朗读文，学会本生字，理解有生字组成的词语。资*源%库教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读文。2、认识本的生字生词，学写两个生字。3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。教学过程；xx一、认识实物，导入题师出示花生果提问：？生答：花生果（板书：花生果）你们喜欢吃花生果吗？生答：有一个小动物也喜欢吃，它是谁呢？（出示小松鼠）你认识它吗？谁来（板书：小松鼠）3让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧。（板书：找）指名读题。齐读题。【以具体的食物让学生对花生果感性认识，介绍小松鼠让学生说说自己知道的松鼠，把学生的积极性调动起来，激发学生读书的欲望。】过渡：小松鼠上哪儿去找花生
3、果？怎么找？拿起你的书文吧！二、整体感知文xx1学生自由读书。要求：（1）读准字音，不会读的字看看拼音多读几遍（2）注意把句子读连贯。（3）读完后拿出笔标出自然段。【培养学生自己学习的习惯，同时帮助学生复习拼音，为正确流利地朗读文打下基础】xxxx三、检查自学的效果资*源%库xx出示：旁边绿油油结了果留着每天直到金色自言自语松鼠黄灿灿蚯蚓睁大眼睛奇怪钻出来（开火车读）【检查学生的自学效果，指导学生读好，读好生字和生词才能不读破句子，为理解文打下基础】四、细读文、促进感悟1细读第一自然段。1）小松鼠到哪儿去找花生果呢？（媒体出示：树林画面）我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？板书：绿油油的叶
4、子黄灿灿的小花看到这绿油油的叶子，黄灿灿的小花，你觉得这花生长得好吗？2）出示第一自然段，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？师评价：听了你的朗读，老师和同学的眼前就出现了：绿油油的叶子黄灿灿的小花真的太美了。过渡：小松鼠知道这绿油油的叶子黄灿灿的小花是花生吗？当它问到蚯蚓时，会怎么问呢？（有礼貌的问）2细读第二至五自然段。1）出示小松鼠和蚯蚓的对话，即“这是什么呀？”“这是花生。”分角色读。2）小松鼠知道是花生后有什么打算呢？xx拓展：小松鼠为什么有这样美好的打算呢？联系蚂蚁和蝈蝈说出成语：有备无患防患未然3）引读第二自然段。带这高兴的语气读第二自然段（齐读）过渡：自从小松鼠有了自己的打
5、算后，它是怎么做的呢？）导读第三、四自然段。过渡：小松鼠每天去花生地看花生结果怎么样？板书可是直到也xx小松鼠心里怎么想呢？在对谁说话呢？小松鼠是自己在对自己说话（）小结：小松鼠每天带着盼望的心情去看望花生果，可是直到金色的花多落光了也没看见一个花生果，它多难过呀，大家快来帮帮它，告诉它吧！（自由读第五自然段）听了蚯蚓的话，小松鼠会怎么做呢？它找到花生了吗？【从教材入手，紧密联系学生的生活实际让学生获取真切的体会，抓住关键词句边读边想象体会小松鼠的心情，通过朗读体会小松鼠知道是花生后的高兴心情，他有一个美好的打算就是等花生结果后，留着冬天吃，联系蚂蚁和蝈蝈进步体会小松鼠的有备无患，防患未然的思想。抓住关键词语“睁大眼睛”和“奇怪”联系上下文展开想象小松鼠的动作、神态。】、总结文，激发外学习兴趣小结：我们和小松鼠去找到了花生，知道了花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里？泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？、学习生字，指导书写出示生字卡片：师板书边板书边讲清字在田字格中的摆放位置学生，教师巡视指导。
