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1、珍惜粮食从我做起倡议书从我们同学的角度来讲：节约粮食，在每个人心里都有一点星星之火，可是当我们眼见粮食危机，眼看国家缺粮现状，我们就必须让这星星之火成燎原之势，把珍惜节约粮食的意识深深的烙在每个人的心里。大家都知道，节约粮食是中华民族的传统美德，古人反复吟诵：“粒粒皆辛苦” ，反复诵吟：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢” 。我们作为祖国的未来，当然要继承并发扬中华民族的传统美德，让珍惜粮食，节约粮食的意识真正的深入我心。要树立节约粮食的意识，我们就必须在平时多多关注全球资源现状，了解时事问题。我想每一个有良心，有爱心，有同情心的人看了非洲儿童瘦弱的身体，看着他们乞求一口吃的的眼神时，都会有所感
2、悟，不会再无动于衷。我们应该抓住每一次心灵的震动，然后有所作为。当然，节约意识的培养，并不只是我们学生的事情，我们还需要两所“学校”的帮助，那就是家庭和学校，也就是说，节约意识的树立，需要我们父母老师和学生一起努力，注意生活中对学生孩子的言传身教。相信大家都听过这句话：行动比语言更响亮！我们的家长和老师一定要注意，当我们发现了孩子有浪费行为时，一定不要只是单纯的说教，这样的方式不仅不会引起孩子们的注意，还会让他们反感，甚至产生逆反心理，所以，我们的父母老师，在日常生活中，一定要注意自己的一言一行，一举一动。因为我们学校的学生一天的大部分时间都是和老师在一起，而且学生喜欢模仿老师的行为，有调查表
3、明，孩子们大部分的行为习性是通过模仿得来的，这也就对我们老师和父母提出了很高的要求，我们一定要做好孩子们的榜样。用实际行动帮助学生树立节约意识。真正做到言传身教。现在，老师给大家讲一个故事。以前，有一个富家子弟，只会背一首诗，而且见人就背，他会背的诗就是锄禾 ， “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”这个富家子弟呀，他每天都要吃饺子，但是他又特别刁钻，只吃馅，皮就丢到后面的墙外去了。可是，好景不长，就在他 16 岁那年，一把大火烧了他全家，父母相继去世，只剩下自己身无分文，可是平时娇生惯养习惯了，既没有本事，又不好意思去要饭。眼看就要饿死了，邻居家大嫂人非常好，给了他一碗面糊糊
4、救了他的命。后来，这个孩子发奋读书，三年后，考取了状元，当上了大官之后的第一件事情就是感谢邻家大嫂。大嫂对他说：“你不用谢我，我也是因为以前每天都能听到你背那首诗，我深受感染，就把你扔掉的饺子皮收集起来，晒干后装了好几麻袋，本来是想以备不时之需的，正好你有需要，就又还给你了。 ”这个故事能不能给我们一些什么启示呢？节约是一种意识，一种道德素质，是一种高尚的品格。但节约精神不是从嘴上说出来的，也不是从口号中喊出来的，而是从生活体验中锤炼出来的。实践出真知。另外，有了节约的意识后，我们不能只说不做，我们要把它融入到生活实践中去，这才是营造节约之风的根本途径，也是最佳途径。所以我们要让行动说话，不要
5、做行动上的矮子，而要做行动上的巨人。那么我们到底应该怎样把这种意识落实到行动上呢？在我们的日常生活中我们要坚持做到不浪费一粒米，不浪费一口菜，马克思说过， “节约无异于增产” 。我们每天少浪费一点，就等于我们的爸爸妈妈，我们顶着烈日辛勤劳作的农民伯伯们多产了一点粮食。我们大家几乎都是在学校吃饭，因此要切切实实的把珍惜粮食落到实处，就要坚持：第一，不攀比，以节约粮食为荣，以浪费粮食为耻。有的同学和同学互相攀比，不仅攀比穿衣，还攀比看谁舍得扔馒头，看谁舍得倒饭，看谁的父母亲在饭店吃饭点的多剩的多，觉得浪费是一种很光荣的，很有面子的行为，觉得这就是大方，恰恰相反，这是可耻的行为，我们每个人都应该坚决
6、的反对这种行为。第二，盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便倒饭。有的学生嫌学校的饭不好吃，随意乱倒，挑着好吃的吃完，再去打第二份，可有的同学却连一份饭都打不到，我们怎么能这么自私呢？只考虑自己不管别人。粮食是农民伯伯的劳动成果，也许也正是我们父母的劳动成果呢！随意浪费别人的劳动成果，是一种不尊重别人的表现，我们中学生作为正在接受教育的人，怎么可以这么做呢？常言道，笑看青山山亦笑，想别人怎么对你，你就该先怎么对别人。我们一定要学会换位思考。第三，每个同学都要积极争做节粮先锋，当人人都是先锋时，我们整个学校就会形成一种节约粮食的好风气。我们不要总以自我为中心，当我们每个人都以别人为中心时，不就人人都是中心了，所以说人人都做先锋，人人都想着我要给别人当榜样，这样全校都互为榜样，那将是怎样的一种风气呢？！让节约成为一种生活态度，成为一种生活习惯和生活方式，这样的生活才是高雅的健康的有追求的生活。请记住：勤俭节约，永不过时，珍惜粮食永远提倡。我希望我们全校所有的学生都能成为珍惜粮食的好少年，让我们铭记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，让我们积极行动起来，爱粮，节粮，惜粮，从我做起，从现在做起，从生活中的点点滴滴做起！阜蒙县第四中学2012-12-17
