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1、课 文课 文 时 量 课 文课 文 时 量 第一单元第四单元 1 社戏313 最后一次讲演2 2 回延安214 应有格物致知精神3 3 安塞腰鼓215 我一生中的重要抉择2 4 灯笼116 庆祝奥林匹克运动复兴25周年2 写作：学习仿写2写 作：撰写演讲稿2 口语交际 应对(2页) 2 综合性学习：举办演讲比赛(2页) 2 第二单元第五单元 5 大自然的语言217 壶口瀑布2 6 阿西莫大短文两篇218 在长江源头各拉丹冬2 7 大雁归来219 登勃朗峰2 8 时间的脚印220 一滴水经过丽江2 写作：说明的顺序2写作：学写游记2 综合性学习：倡导低碳生活(2页) 2 口语交际：即席讲话 (2
2、页) 2 第三单元第六单元 9 桃花源记221 庄子二则2 10 小石潭记222 礼记二则2 11 核舟记223 马 说2 12 诗经二首224 唐诗二首3 第三单元归纳2写作：学写故事2 写作：学写读后感2 综合性学习(2页) 2 综合性学习 以和为贵(2页) 2 名著导读1名著导读1 课外古诗词诵读2课外古诗词诵读2 人教版语文八年级下册课时安排(人教版语文八年级下册课时安排(82课时)课时) 1 课 时 教 案 课题： 1、社戏 第1课时总序第个教案 课型： 新授 编写时间年 月 日执行时间 月 日 执教 教学目标： 知识与技能： 了解课文相关文学常识； 整体感知课文， 梳理文章脉络。
3、过程与方法：理清课文结构，感受淳朴可爱的农村小伙伴的形象； 学习文中刻画人物性格特征的方法。 情感、态度与价值观：分析归纳小说主旨，体会文章中所表现的童 趣，理解少年儿童之间的纯真友谊。 教学重点：本篇的结构层次， “我”在平桥村的得到优待和一般乐事。 教学难点：体会景物描写对表达中心的作用。 教学用具：课件。淘宝网原创打印教案直销店 教学方法：分析、讨论、探究。 教学过程：打开淘宝网 一、创设情境，导入新课 童年对于许多人来说， 是快乐美好的， 是一段难忘的体验， 长大后， 回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的， 下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。 二、作者作
4、品淘宝网原创打印教案直销店 1、鲁迅(18811936)，现代伟大的文学家、思想家、革命家。原 名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。1918 年 发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 。代表作有小说 集 呐喊 彷徨 故事新编 ， 散文集 朝花夕拾 (原名 旧事重提 )， 散文诗集野草及杂文集坟 华盖集 三闲集 二心集等。 2、 社戏写于 1922 年。由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的 统治下，封建教育思想仍紧紧地禁锢着民众的头脑，封建礼教制度仍牢 牵地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。在这种环 境之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥乏味
5、的教育 内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备 受摧残。少年儿童渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人 与人之间亲密融洽、友爱互助的关系。 社戏正是在这种背景之下， 以一个少年儿童的视角观察社会、观察人情，生动真切而又寓意深邃地 发出了时代的呐喊。 3、知识链接： “社”是旧时祭祀土地神的地方。社戏，即旧时某些 地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台 或在野外设台演出。在浙江绍兴，社日演戏的习俗由来已久。南宋时， 陆游的社日一诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂” 的题咏。至清代，社戏已经成为戏剧的主要演出形式。 三、检查预习 1
6、、给下列加点的字注音： 归省 (xng) 怠 慢(di) 凫 水(f) 蕴 藻(yn) 家眷 (jun) 潺 潺(chn) 撺掇 (cun duo) 橹 (l) 行 辈(hng) 棹 (zho) 楫 (j) 桕 树(ji) 2、解释下列词语： 1 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 2 归省： 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 省， 探望、 问候(多指对尊长)。 行辈：排行和辈分。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 自失：文中指听得出神而忘了自己。 惮
7、：怕，畏惧。 漂渺：现在写作“缥缈” ，隐隐约约，若有若无。 四、感知内容，梳理结构 快速阅读全文，本文是按照什么顺序写的？请归纳段意。 点拨：看戏前看戏看戏后。 第一部分(第 14 自然段)：叙述了“我”随母亲归省和经历的乡 村生活，交代了“我”盼望去赵庄看戏。 第二部分(第 530 自然段)：详细叙写“我”与小伙伴去赵庄看戏 的全过程。打开淘宝网 第三部分(第 3140 自然段)：写看戏后的余波及“我”的怀念之情。 五、精读课文，合作探究 阅读第 14 自然段，回答下列问题： 1、在第段中，作者为何说平桥村“在我是乐土”? “乐土” 一词既写出了平桥村在 “我” 心目中的地位， 又写出了
8、“我” 对平桥村的感情。 “乐土”主要表现在以下几个方面：在这里是“公 共”的客，可以“得到优待” ；可以免念诗经之类难念书；可 以钓虾、放牛，体验到许多乡间自由、快乐的生活乐趣。 这对于一个长期在封建家庭生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确 实是自由、快乐的生活。所以说平桥村“在我是乐土” 。 点拨：本题考查对文章内容的分析概括能力。仔细阅读第段的内 容，自然可以找到“在我是乐土”的有关内容，然后分点概括即可。 2、在第 1 段中，说“我”在平桥村受到“优待” ，第 3 段又写“我” 受到小朋友们的“嘲笑” ，这前后矛盾吗?为什么? 不矛盾。 “优待”是平桥村人好客、淳朴的表现， “嘲笑”也同
9、样是 淳朴、天真、亲热的表现，说明“我”与小朋友们亲密无间，毫无顾忌。 3、本文题目为“社戏” ，重在叙写去看戏，作者却在开篇写这些在 平桥村的一般乐事，有什么作用? 写这些小住平桥村的一般乐事，多方面地展现出那段生活的乐趣， 使作品内容丰富，具有生活的真实感；同时由于这里写了钓虾、放牛这 两件乐事，第 4 段开头“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看 戏” ，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓， “第 一盼望”的“看戏”自然更加乐趣无穷。这样就为写最大的乐事看 戏作好了铺垫，吸引读者往下读去。 六、课堂小结 农村是作者儿时的乐土，给“我”留下了美好的、幸福的回忆。我 们
10、也从文中感受到了童年生活的美，哪在作者的描绘中，展现了童年生 活哪些方面的美呢? 我们下节课接着品味。 2 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 3 课 时 教 案 课题： 1、社戏 第2课时总序第个教案 课型： 新授 编写时间年 月 日执行时间 月 日 执教 教学目标： 知识与技能：学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的 特点。打开淘宝网 过程与方法：引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解；人 物描写方法对刻画人物形象的作用；体会景物描写的诗情画 意和抒情作用。 情
11、感、态度与价值观：分析归纳小说主旨，体会文章中所表现的童 趣，理解少年儿童之间的纯真友谊。 教学重点：理解故事情节，学习叙事详略的写法。 教学难点：本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情。 教学用具：课件。 教学方法：分析、讨论、探究。 教学过程：原创打印教案直销店 一、创设情境，导入新课 请学生说说自己的故乡留给自己最美的印象，由此自然过渡到 社戏的学习。淘宝网 二、精读课文，合作探究 1、阅读第二部分第一层(第 513 自然段)，回答下列问题： (1) “我”在看社戏前遇到了哪些波折?最后是如何解决的? 看戏前有三次波折：一是早上叫不到船；二是央人去邻村问，也没 有闲船；三是
12、母亲不准“我”和别人同去。 就在“我”失望、沮丧的时候，事情有了转机：双喜找到了船，八 叔的航船回来了；少年们与“我”一同去。双喜“写包票” ，保证不出 事。外祖母和母亲终于同意“我”去看戏。 (2) 从解决看戏波折中双喜的表现来看，他是一个怎样的孩子? 双喜是一个聪明、热情、自信、稳重、能干、有胆识、乐于助人的 “小大人”。淘宝网 点拨：做这类题应先仔细阅读相关内容，然后根据故事情节、对人 物的描写等来整体感知人物形象；再根据整体印象，运用二字、四字词 语进行全面概括。 (3) 找出第 10 段中描写少年们开船动作的词语，并体会其作用。 “点” “磕” “退” “上” “架”等一系列动词，表
13、现了小伙伴们驾船的 技术娴熟、 利落， 写出了他们的麻利、 能干， 照应了上文的 “弄潮的好手” 。 点拨：此题考查对动作描写的作用的分析能力。动作描写的作用一 般有：显示人物内心世界，刻画人物性格，交代人物身份、地位，彰显 人物的思想品质，推动情节发展等。 (4) 阅读第 11、12 段，谈谈你对“似乎” “也许” “大概”三个句子 中加点词语的理解。都表示猜测 第一层：写“我”看戏前的波折及去赵庄途中的所见所闻所感。 2、阅读第二部分第二层(第 1421 自然段)，回答下列问题： (1) 作者写作时善于采用前后呼应的手法， 请从后文中找出与第 14 3 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年
14、级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 淘宝店购买八年级教案 4 段第一句相呼应的句子，并说说这样写有什么好处。 “回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一 座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ” 这两个句子都表现了月色下戏台境界的美妙，写出了“我”对社 戏的美好印象。淘宝网 (2) 在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不 翻筋斗的原因? 淘宝网 双喜是因为铁头老生不翻筋斗， 怕 “我” 失望和不高兴， 所
15、以向 “我” 解释，来安慰“我” ，表现了双喜的聪明、善良、体贴、善解人意。 (3) 在作者的笔下， “我”急切盼望的社戏好看吗?从哪些地方可以 看出来?小伙伴们喜欢看戏的真正原因是什么?请作简要分析。 “我”急切盼望的社戏并不好看。从戏剧内容看：想看铁头老生 翻跟头，但那老生却没翻。想看到“蛇精”和“跳老虎” ，但等了许久 都不见出来。最怕看老旦，然而“老旦终于出台了” ，并不停地唱着。 从孩子们的表现看：看得起了睡意，已经觉得戏子的“五官渐不明显” 了；年纪小的“打呵欠” ，年纪大的“各管自己谈话” ； “破口喃喃的骂” “不住的吁气” ，最后“终于熬不住了” ， “驾起橹，骂着老旦”返航
16、了。 小伙伴们喜欢看戏的真正原因：一方面，对儿童来说，对于未知事 物和新鲜事物的追求和探索远比得到它更有吸引力；另一方面，小伙伴 们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束、自由自在地玩耍。 第二部分第二层：写“我”在赵庄看戏的过程。 3、阅读第二部分第三层(第 2230 自然段)，回答下列问题： (1) 仔细阅读课文，简要说说“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子 看着喝采起来”一句在文中有着怎样的表达作用。 写老渔父的“喝采” ，是从侧面描写孩子们驾船技术的高超、船行 速度之快，表现出他们聪明、能干的特点。 (2) 文中孩子们“偷豆”这一行为与平常的“偷窃”行为的性质 一样吗?请你谈谈对此事的看法。 原创打印教案直销店 孩子们 “偷豆” 这一行为与平时的 “偷窃
