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1、二一九级阶段性测试（一） 历 史 试 题 2019.9时间：60分钟 总分：100分一、选择题（每小题2分，总计60分）1考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是()A种植水稻 B会使用火C烧制彩陶 D铸造青铜器2某学者在其所著的历史论文中先后呈现了如下的材料：“芒芒禹迹，划为九州”；“夏有乱政，而作禹刑”；“鲧作城郭”。据此推断，这位学者所引材料，最有可能是为了说明()A阶级的产生 B王的出现C早期国家的诞生 D世袭制的确立3商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权强化王权，最能说明这一特征的是()A神话传说 B史书记载C甲骨卜辞 D
2、青铜器铭文4.有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的()A宗法制 B分封制C禅让制 D王位世袭制5祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞出土于河南安阳，骨版巨大且完整，背面字内填朱，色彩绚丽，可见是吉祥卜。内容涉及商王武丁进行祭祀的活动，商王室人员的伤、病、死以及当时的天象。据此可知()A商代君主权力实现高度集中 B殷商时神权与王权密切相关C甲骨文是五种主要字体之一 D该文物是研究殷商唯一史料6“天子有天下谓之天下，诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国，故诸侯谓之邦国，天子谓之王国。”该材料主要说明()A专制王权的高度集中B周天子与诸侯
3、之间等级森严C分封制与宗法制内在联系加强D宗法制下礼乐制度的直接影响7商朝王畿周围散布着许多臣服于商的部落、部族，其首领被赐予侯、伯等封号，诸侯与商王是分散的臣服关系，隶属关系并不稳固；而周王把亲族、盟友分封出去，建立诸侯国，欲形成对天下的有效控制。从历史发展看，这说明周朝的分封制()A形成了对天下的有效控制 B巩固了周王室的统治C包含有大一统的政治理念 D是对商朝制度的继承8.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出A禅让制度的长期影响 B王位继承方式的变化C君主寿命的时代差异 D血缘纽带关系的弱化9.周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民
4、给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明()A宗法制和分封制是互为表里的关系 B家国同构有利于凝聚宗族强化王权C分封制隐含着国家分裂割据的因素 D周代血缘政治弱化了贵族特权地位10.大槐树位于山西省洪洞县大槐树寻根祭祖园内，虽然该园内没有宏伟的建筑，但是不论严冬酷暑，祭拜人员都络绎不绝到此仰望古槐，以抒发“饮水思源”之幽情。这种“寻根”现象A. 说明传统宗法观念影响深远B. 得到了全体国人的一致认同C. 维护了社会的安定和团结D. 导致了封建迷信思想的复活11下图是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。这些信息反映
5、出春秋战国时期的阶段特征是()摘要一春秋五霸战国七雄摘要二各国变法摘要三铁器、牛耕的使用和推广摘要四百家争鸣A.大变革的时代 B统一国家的建立C繁荣与开放的社会 D民族关系的发展12.提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张()A“民贵君轻” B“无为而治”C以法治国 D“兼爱”“非攻”13春秋战国时期的“百家争鸣”，就其性质而言，它是中国历史上一场()A政治运动 B启蒙运动C思想文化运动 D思想解放运动14.“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世。”这段三字经反映了()A中央集权的进一步加强B地方行政制度的
6、变迁C由分封走向统一的进程D君主专制强化的历程15.孔子和孟子在周游列国处处碰壁后说：“苟有用我者，期月而已可也。三年有成。”“如欲乎治天下，当今之世，舍我其谁？”这反映了儒者()A重构伦理道德的愿望 B匡时济世的担当精神C以德治国的政治主张 D急功近利的思想意识16冯友兰先生认为，孔孟思想的特点在于“道中庸”，在伦理道德领域见长，老庄思想的特点和优势则在于“极高明”之哲学领域。在冯友兰先生看来，儒道两家()A互相吸纳融合 B具有优劣之分C展开思想争鸣 D具有不同传统17如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在_，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效，上文中
7、_部分应是()A皇帝 B太尉 C御史大夫 D丞相18秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是()A世代相袭 B考试选拔C皇帝任命 D地方推举19.易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指()A统一度量衡、货币 B开创皇帝制度C建立三公九卿制 D建立统一的国家和专制主义中央集权制20.据记载，秦始皇在“议帝号”之前，便有“寡人以渺渺之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵”的言论；丞相王绾、卿李斯等劝始皇琅琊刻石时也说道：“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。昭明宗庙，体道行德，尊号大成。”这说明当时()A廷议制有利于王权加强 B君主权威源于祖先
8、崇拜C宗法文化受到朝廷重视 D宗庙祭祀强化等级秩序21.下图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容应该是()A儒家学说B法家学说C兵家学说D墨家学说22.有学者认为，早期中国从“猴山结构”的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国()A政权由松散趋向严密 B中央集权制度不断完善C思想由多元趋向统一 D宗法血缘制度土崩瓦解23.汉初歌谣唱道：“萧何定法律，明白又整齐；曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”到汉武帝时采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此汉代思想界树起了儒学的权威。这一变化表明()A黄老之学
9、不能适应汉代社会的发展B汉代社会的发展推动了治国方略的变化C统治思想的变化促进了经济的发展D儒家思想比道家思想更有利于社会发展24.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法()A加强了货币管理 B确立了思想上的统一C削弱了诸侯实力 D实现了对地方的控制25.西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是()A王国势力强大 B百家争鸣局面的延续C现实统治
10、需要 D兼收并蓄的文化政策26.西汉中晚期，太学弟子的数量从最初的50人剧增至10000余人。经学习考核，一般可任郡国文学职务，优异者可授中央或地方行政官。据此可知这些举措()A导致精英教育走向世俗化 B有利于培养大批实用人才C使儒学正统地位得以确立 D不利于学术思想自由发展27. 分封制对西周的稳固发展起到了非常重要的作用，然而汉初的分封却没有给汉朝带来预期的政治效果，反倒成为阻碍王朝发展的离心分裂力量。这说明() A.分封制在汉代退出历史舞台 B.血缘政治在汉代已无存在必要 C.中央集权制取代了分封制 D.制度的生命力取决于社会环境 28.在中国古代孝道是很受推荐的，有史料记载：“郭巨家贫
11、，有子三岁，母减食于之，巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此而被荐举为孝廉。这一史料反映的是()A. 科举制 B. 察举制C. 刺史制度 D. 九品中正制29.东汉时，中医发现柳树皮可退烧止痛，而巴比伦、埃及、希腊在更早也有同样记载，但直至19世纪，欧洲科学家提纯柳树皮、绣线菊等得到水杨酸，才最终明了其原理，后又通过化学合成乙酸水杨酸即阿司匹林，解决了水杨酸严重伤胃的缺点。下列说法合理的是()A中医长期领先欧洲医学 B传统医学具有经验性特征C西药阿司匹林源于中医 D中医药需要现代科学验证30、我国古代历法起源很早，原始社会末期可能已出现原始历法。商周时期出现了我国最早的物
12、候历夏小正。这表明()A.原始历法诱导了原始农业的产生 B.古代重视利用物候知识发展农业C.原始历法适应了小农经济的发展 D.农业的产生和发展形成农时观念二、非选择题：（31题24分，32题16分，总计40分）31某校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。资料搜集材料一春秋战国时期的两幅图材料二(商鞅变法)法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。人教版中国历史识图分析(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识，分析商鞅变法的背景。(6分)角色扮演
13、(2)根据材料二回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？(4分)理解学习(3)根据材料二，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2分)探究争鸣(4)对商鞅变法的评价，刘芳和黄鹏产生了分歧。你同意谁的观点？请说明理由。(8分)方法探究(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？(4分)32阅读下列材料，回答问题。材料一孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”为核心。材料二秦始皇统一中国后，没有认识到儒学的价值，把儒学列为禁绝传播的学说之一。材料三今师异道，人异论，百家殊(异)方，指意不同
14、诸不在六艺(六经)之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。董仲舒材料四现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择(1)根据材料一，孔子的政治主张和思想主张分别是什么？(4分)(2)材料二中的秦始皇为“把儒学列为禁绝传播的学说之一”采取了什么措施？采取这一措施的目的是什么？(4分)(3)材料三中董仲舒向汉武帝提出了什么建议？汉武帝是怎样实施的？(4分)(4) 根据材料四，你认为现代治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？(4分)
