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1、学校 姓名 班级 修改病句练习一1、 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、 小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 3、 我估计他这道题一定做错了。 4、 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 5、 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 6、草原的作者是老舍写的。 7、 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 8、 这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 9、听了报告，受到了教育。 10、 报晓的公鸡是起床的信号。 11、小学生语文学习和中国少年报是我最喜欢读的报纸。 12、少先队员要热爱祖国和公共财物。 14我忍不住不禁笑了出来。 15因为老舍爱养花，而且养了许多花。 第一单元听写：
2、 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心 终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目 白发苍苍 比较组词：评（评价）粗（粗壮）招（招呼 湖（湖水）要（要求） 仰（仰头） 坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍） 迎（欢迎） 钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些） 带（皮带 包（书包） 辫（辫子） 钩（钩子） 装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞） 瓣（花瓣） 峰（山峰） 锋（锋利）拢（合拢）陡（笔陡）
3、连（连长） 似（似乎） 蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后 ）同义词： 飘扬-飘荡 绚丽-壮丽 假装伪装 观察察看 勤劳勤快 汲取吸取 鼓舞鼓励 纪念怀念 居然竟然 清香幽香 甜蜜甜美 奋力努力 似乎好像、仿佛 反义词： 鲜艳-素净 安静-喧闹 古老-年轻 粗壮-纤细 黎明傍晚 仔细马虎 可爱可恨 合拢张开 居然果然 勤劳懒惰 散发收集 清香恶臭 满载而归空手而回 多音字： 放假（ji） 假（ji）日 假（ji）装 真真假假（ji） 朝（cho）代 朝（cho）向 朝（zho）阳 朝（zho）霞 互相（xin） 相（xin）互 照相（xin） 一张相（xin）片 似（
4、s）乎 似（sh）的 晃（hun）眼 明晃晃（hun） 晃(hun)动 摇晃(hun) 问好（ho） 好（ho）事 好（ho）奇 好（ho）客 填上适当的词语： （古老）的铜钟 （淡淡）的清香 （火热）的劳动 一（间）教室 一(缕)炊烟 （粗壮）的枝干 （快乐）的歌声 （长长）的钩刀 一（所）小学 （白发苍苍）的老爷爷 （洁白）的粉墙 （勤劳）的孩子 （明朗）的天气 一（片）草地 （敬爱）的老师 （甜蜜）的微笑 （七彩）的童年 一（张）相片 重点词语解释: 绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。 一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。 引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。 满载而归：装满了
5、东西回来，形容收获很大。 居然:表示出乎人的意料,竟然。 造句： 满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。 一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。 引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。 居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。 汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。 课文要点： 我们的民族小学：课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 3.这时候，窗外十分安
6、静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。 金色的草地： 课文主要写了两件事（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。 1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。 为什么说蒲公英和我们一起睡
7、觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。） 爬天都峰： 课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） 2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 天都峰的险表现在哪？（高、陡） 1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。） 2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会
8、到爬天都峰的艰难。） 槐乡的孩子： 课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 课外知识： 我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节” 这次习作的要求是写熟悉的人做的一件事。当时我们办公室的老师围绕这次习作进行了一次集体备课。讨论：这篇习作要求到底是以人为主还是以事为主？要不要介绍人物的外貌性格特点？泛泛而写的事行不行？说实在的，课改修订后的作文要求仍然是模糊不清的。也没有在教参中对
9、老师如何教学这篇作文作详细要求。这就使得我们教学的老师自己都很茫然。如果作为我们老师自己都很茫然的话，哪教出来的学生更加茫然了。于是，我们就以二单元的四篇课文为例，发现这四篇课文并没有对人物的外貌性格特点进行描写，写这个人是通过一件具体的事情来反映这个人物的思想品质的。所以，我们就让学生写这个人的一件事，写外貌性格特点也可以，不写也没关系。只要把事情的经过写清楚就行了。我是这样来教学的：1、确定写的对象：熟悉的人就是自己经常接触的，比较了解的人。比如：同学，朋友，老师，父母，爷爷奶奶，邻居，亲戚等。2、确定写的内容：这次习作主要写这个人的品质。也就是写一件事情。()一个人的思想品质有如下几种：
10、有勤学好问、刻苦学习的；有对工作认真负责、严格要求自己的；有拾金不昧、乐于助人的；有热爱劳动、热爱集体的；有见义勇为、有正义感的；又专心听讲、作业一丝不苟的；有孝敬父母、尊敬师长的；等等。3、确定写人的方法：写人，就要通过一件具体的事情来反映这个人的品质。为了把这个人的品质写具体，写突出，写活。就要通过写这个人的语言、动作、表情、心理活动等。作文草稿收上来一看。合格的真的不多。不知为什么，写人写事的文章比上次写课余生活的文章难多了。几个写困生真的让我头疼。没有父母管，也不喜欢看课外书。周记的训练也是马马虎虎完成的。这些写困生父母在外地打工，爷爷奶奶在家里照顾他们。怎么提高他们的写作水平真的成了
11、我教学中的一个难题！1、解放军叔叔击落了五架敌机。 2、骄傲自满是学习的阻碍。 3、这些是唐朝的文物。 4、这部电视剧，给我留下了深刻的印象。 5、公园新设了两个游乐项目。 6、我估计他这道题做错了。 7、他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、这段报告，使我们懂得了许多道理。 9、冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 11、草原的作者是老舍。 12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心。 15、公鸡报晓是起床的信号。 16、我们要认真改正自己的缺点和错误。 17、多读好书，可以丰富我们的知识。 18、我最喜欢读的报纸是小学生语文学习和中国少年报。 19、少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。 20、任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21听了报告，受到了教育。 22早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。 23我忍不住笑了出来。 24我经常看到小明在早锻炼。 25少先队员要发挥革命传统。 26因为老舍爱花，所以养了许多花。 27夏天的小兴安岭是个美丽的地方。 28我昨天看了电
