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2、5的可能性是,1,0,=40%,=100%,=80%,想一想:如何判断可能性的大小?,在总数一定的情况下,所占份数越多,可能性就越大; 所占份数越少,可能性就越小。,可能性的大小=,一定 会发生的事情的可能性是1 不可能 发生的事情的可能性是0,把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上,从中任意摸一张。,摸到红桃的可能性是几分之几?,摸到其他花色呢?,摸到“A”的可能性是几分之几?,摸到“2”或“3”呢?,摸到“红桃A”的可能性与摸到“A”的可能性相同吗?,做“石头、剪刀、布”的游戏,谁赢谁先套?,甲、乙两个学生做套圈游戏,用下面哪几种方法决定谁先套是公平的?,练习与实践,抛硬币,正面朝上甲先套,
3、反面朝上乙先套。,4.(1),掷骰子,点数大于3甲先套,小于3 乙先套。,抛硬币,正面朝上甲先套,反面朝上乙先套。,硬币落地后正面朝上的可能性是几分之几?反面朝上的可能性是几分之几?,用这种方法决定谁先套是公平的,正面朝上的可能性是 。,反面朝上的可能性是 。,做“石头、剪刀、布”的游戏,谁赢谁先套?,平,甲 赢,甲 赢,甲 赢,乙 赢,乙 赢,乙 赢,平,平,甲赢的可能性是几分之几?乙赢的可能性是几分之几?,用这种方法决定谁先套是公平的。,甲赢的可能性是 ,,乙赢的可能性也是 。,掷骰子,点数大于3甲先套,小于3 乙先套。,掷骰子时,朝上的可能是哪些点数?这些点数中大于3的是那几个?小于3的
4、是哪几个?,点数大于3的可能性是几分之几?点数小于3的可能性是几分之几?,用这种方法决定谁先套是不公平的,点数小于3的可能性是 。,点数大于3的可能性是 。,大于3的点数:4、5、6,小于3的点数:1、2,如果套圈的有甲、乙、丙3个人,可以用什么方法公平地决定谁先套?先独立设计,再与同学交流。,我应用,平,平,平,甲 乙,甲 丙,乙丙,丙,乙,甲,我应用,真实的故事,在一个偏远山区有这样一户人家,两个儿子同时考取了大学,可是由于贫困,家里只能负担一个孩子上大学的费用,老父亲非常为难。假如你是哥哥你会采取什么办法决定谁去上学?,在一个偏远山区有这样一户人家,两个儿子同时考取了大学,可是由于贫困,
5、家里只能负担一个孩子上大学的费用,情急之下,老父亲决定让两个儿子抓阄,谁抓到“上”谁就继续读书。小儿子听了父亲的决定,就要求由他准备这个纸条。纸条写好并折了起来,父亲将它们撒在桌上,弟弟让哥哥先抓,哥哥抓了,打开一开,上面写了“不上”。于是,弟弟上了大学,又读了研究生、博士,他的生活发生了翻天覆地的变化,他和哥哥的生活简直是两个世界的。他在一家大公司做部门经理,而他的哥哥到处打工做苦力。应该说弟弟应该感到高兴,因为他摆脱了那样的苦日子,可是他始终郁郁寡欢,因为在他的心上压着一座大山。这是怎么回事呢?原来在他听说父亲要让他们抓阄决定谁读大学的时候,他很着急,因为他太想读书了,无奈之下,就想了一个“歪点子”,在准备纸条的时候做了手脚,你们猜,那两张纸条上写了什么?对。两张都写了“不上”。所以他让哥哥先摸,哥哥摸到了“不上”,按正常的思路,他摸到的就一定是“上”。 同学们,现在有很多想读书的孩子因为贫穷,而不能如愿坐在校园里,而我们,能够在这么漂亮的教室里,享受这么好的教育环境,我们应该懂得感恩,认真学习,以优异的成绩回报社会!我想,这就是生活中的可能性的例子给我们的启示。,一切皆有可能!,