《六年级上册语文课件－22 表里的生物语文s版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件－22 表里的生物语文s版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22* 表里的生物,冯至（19051993）,原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。1987年获联邦德国大十字勋章和国际文化艺术交流中心艺术奖。,走进作者,学习目标：,1.能概括课文主要内容。,2.认识课文通过心理描写刻画人物性格 的表达方法。,3.完成心理描写的小练笔。,蝎子 和谐的声音 蟋蟀 清脆的声音 钵子 坚硬的表盖 鸟叫 美丽的世界 狗吠 金黄色的齿轮 蝉鸣,检查预习,说说这篇课文主要写了一件什么事？,小时候的“我”认为_，所以对父亲的_极为_，并相信了父亲说的_。,能发出声音的都是活的生物,好奇,表,表里有个小蝎子,细读知性格,“请大
2、家把目光投向_。我从_ _这句话感受到文中的“我” 是一个_的孩子。,1.请默读课文，用“_”画出能表现 “我”性格的句子，做好旁批。,“我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”,当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：,树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,越
3、不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,可是渴求知识、不断探索的我心里却忍不住 这样想：,当我相信了父亲的话，认为表里的确有只小蝎子， 但父亲又不解释为什么会把这么可怕的东西放在这么 好的表里的时候，善于思考的我心里是这样想的：,我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,心理描写 ：指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。,心理描写的一般过程,第一步 第二步 第三步,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心
4、理状态,选择适当方法,“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？,如何进行具体可感的心理描写呢？,1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法,内心独白法,心理描写方法,就是在内心独白前可加“想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。,1.有提示语,内心独白就是自己对自己说的无声的话。,我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。,2.没有提示语,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？,实战演练一,用内心独白法描写: 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。_ _ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,实战演练二,用内心独白法描写: “砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。_ _ _ _。,总结,恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。,作业：,1.继续完成心理描写小练习。,
