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1、第三课 从汉至元政治制度的演变 一、导学目标1、掌握秦汉唐宋元的主要政治制度：推恩令、中朝，三省六部制，枢密使和三司使，行省制度、察举制，九品中正制，科举制。 2、通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点。二、教学重难点重点：中朝与外朝、三省六部制、行省制；从汉至元政治制度的变化。难点：中国古代政治制度变化的特点。三、自主学习（一）中央集权的发展阅读教材第一目，完成表1。表1 地方政治制度的演变地方政治制度的演变汉汉初， 汉武帝后期： ，实行刺史制。小结：中央集权 唐唐中后期，地方设 ，逐渐发展成 。小结：中央集权 宋背景：（合作探究一）军事上： 行政上： 财政上
2、： 影响：（合作探究二）小结：中央集权 元晋、冀、鲁由 直接管理，在地方实行 ，行省之下，分设 ，边远民族地区设 ， 行省制度的影响：便利了 ，加强了 ，巩固了 。它的创立，小结：中央集权 （二）君主专制的演进阅读教材第二目，完成表2。表2：中央政治制度的演变中央政治制度的演变汉朝汉承秦制略有损益皇帝制度，三公九卿制西汉：形成“中朝外朝”制度:（见附表1）中朝：决策机构外朝：执行机构东汉：尚书台：中枢机构魏晋南北朝至隋唐时期 的确立和完善1、三省六部制是如何形成的？魏晋南北朝：逐步形成三省体制隋朝： 为中央政府最高统治机构唐朝： 分工明确隋唐： 确立完善2、如何评价这一制度？（参见附表2）宋形
3、成“一参二府三司”二府中书门下枢密院参知政事三司元形成“一省两院”中书省枢密院宣政院附表1： 西汉“中朝外朝” 制 附表2：唐朝三省六部分工图附表3：北宋分割相权示意图:附表4：元朝中央政治制度的演变（三）选官、用官制度的变化阅读教材第三目完成下表。时期名称标准四、合作探究合作探究一：阅读材料，回答问题。材料一：教材插图“河西节度使张议潮统军出行图”和“北宋时代文官出行图”材料二：五代建立者简历后梁：朱温，原任梁王，宣武节度使后唐：李存勖，原任晋王，河东节度使后晋：石敬瑭，原任河东节度使后汉：刘知远，原任北平王，河东节度使后周：邹威，原任郅都节度使（1）材料一中两幅出行图在场面和内容上有何不同
4、？其原因何在？（2）五代建立者共性何在？对北宋统治者的治国方略有何影响？合作探究二：结合教材P13第一段和历史纵横，阅读下列材料，试归纳宋朝加强中央集权措施的影响。朱熹就曾经说过“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切都收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，金骑所过，莫不溃散。” -朱熹朱子语类卷128 合作探究三：中央集权与地方分权的矛盾是中央集权制度发展中的重要矛盾之一，阅读教材第一目内容，结合表1，思考讨论：（1） 从汉至元的历代统治者是如何解决这一矛盾的？（2）各个时期中央集权分别表现为加强还是削弱？其原因何在？（3）这些做法又能够说明中央对地方管理呈现什么趋势
5、？合作探究四：在中央，君权与相权的此消彼长一直是封建社会难以避免的问题，也是封建统治者一直想解决的问题，阅读教材第二目内容，结合表2，思考讨论：（1）汉至元的历代统治者是怎样解决这一问题的？（2）汉、唐、北宋、元四个时期，君主专制是不断加强还是削弱？并找出原因。（2） 从汉至元中央政治制度演变呈现怎样的特点？五、课堂小结六、课堂检测1、西汉建立之初的中央集权体制与秦朝相比，最大的差别在于 （）A 中央机构 B 皇帝权力 C 地方行政制度 D 思想专制2、北宋开国皇帝赵匡胤曾对大臣赵普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖据此思想所采取
6、的措施是 （）A将主要将领的兵权收归中央B抽调各地精兵强将充实中央禁军C由中央派文官担任地方长官D地方赋税全部由中央掌控3、史载:景帝的弟弟梁孝王进宫觐见,景帝对他相当亲热,得知梁孝王有五个儿子,边赐给五人侯爵之位,并赏赐许多物品.梁孝王死后,景帝把梁孝王所遗之国分成五份,每位侯爵一份,又把他们提升为王.这段材料体现了 ()A.兄弟情谊B.景帝爱屋及乌C.景帝削弱封国实力D.景帝分封爵位4、中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁，五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在（ ） A秦代 B汉代 C唐代 D宋代 5、“它排除了丞相个人专断,相权过大威胁皇权而出现的政治危机,而且增强了决策施政的程序性和合理性,提高了行政效率.”材料中的它指的是 （ ）A.西汉的中朝与外朝制度B.唐朝的三省六部制C.元朝的行省制度D.明朝的内阁制6、唐朝中期，政府要在某年的春天举行一次恩科来选拔人才，按当时的制度规定其工作程序 ( )A、尚书省中书省门下省礼部B、中书省门下省尚书省礼部C、门下省中书省尚书省礼部D、尚书省门下省中书省礼部
