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1、南京化学工业园区史献计工作室制作 高中物理复习专题训练 2014届力学实验 第 5 页 共 5 页 力学实验1图示是“探究小车速度随时间变化规律”的实验中打出的一条纸带，已知交流电源的频率是50Hz纸带上每两个计数点间还有四个计时点未画出 打D点时，小车的速度大小是 m/s； 如果小车系在纸带的F端，那么小车是做 直线运动（选填“匀加速”或“匀减速”）2 某实验中需要测量一根钢丝的直径（约0.5mm），为了得到尽可能精确的测量数据，应从实验室提供的米尺、螺旋测微器和游标卡尺（游标尺有10个等分刻度）中，选择 进行测量； 用螺旋测微器测量某工件的厚度，示数如图所示，则工件的厚度为 mm3某同学在
2、实验室分别用精度是0.l mm、0.05 mm和0.02 mm三种卡尺测量同一物件的长度，测量情况如下图中甲、乙和丙所示由图中读出的该物件的长度分别为 cm、 cm和 cm4如图所示是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带 已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_ A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出从图中读出A、B两点间距x = _cm；C点对应的速度是_m/s（计算结果保留三位有效数字）5有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当
3、系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列问题： 改变钩码个数，实验能完成的是 A钩码的个数N1N22，N34 B钩码的个数N1N33，N24C钩码的个数N1N2N34 D钩码的个数N13，N24，N35 在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是 A标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向B量出OA、OB、OC三段绳子的长度C用量角器量出三段绳子之间的夹角D用天平测出钩码的质量 在作图时，你认为图示中_是正确的（填“甲”或“乙”）6某同学利用图示的实验装置做实验： 按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块释放小车，小车由静止开始运动 按实验要求正确
4、装上纸带，让小车靠近打点计时器，按住小车，打开打点计时器电源，释放小车，获得一条带有点列的纸带 在获得的纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点A，B，C，测量相邻计数点的间距s1，s2，s3，并将其记录在纸带上对应的位置处请完成下列填空： 已知实验装置中打点计时器的电源为50Hz的低压交流电源，若打点的时间间隔用t表示，则t = _s； 设纸带上五个相邻计数点的间距为s1、s2、s 3和s 4a可用s 1、s 4和t表示为a =_、vB可用s1、s2和t表示为vB = _； 图乙为用米尺测量所得纸带上的s1、s2、s3和s4的情况，由图可读出s1 =_cm、s2 = _cm、s4 =_cm
5、由此求得加速度的大小a =_m/s2，vB = _m/s（结果取3位有效数字）7 我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（M）两个因素有关要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是 ； 某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：（a）用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是 ；（b）使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于 ； 该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A利用公式 a = 2s/t2计算 B根据 a = s/T2 利用逐差法计算两种方案中，你认为选
6、择方案_比较合理8做匀变速直线运动的小车带动纸带通过打点计时器，打出的部分计数点如图所示（每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出），已知打点计时器使用的是50Hz的交变电流，则打点计时器在打“1”时的速度v1 = _m/s，平均加速度为a = _m/s2由计算结果可估计出第5个计数点与第6个计数点之间的距离最可能是_ cm（结果均保留3位有效数字）单位:?6.217.107.985.344.479在研究摩擦力特点的实验中，将质量为0.52 kg木块放在水平长木板上，如图甲所示，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大分别用力传感器采集拉力和木块受到的摩擦力，并用计算机绘制出摩擦力f随拉力F
7、的变化图象，如图乙所示（g =10 m/s2）可测得木块与长木板间的动摩擦因数 = _10用金属制成的线材（如钢丝、钢筋）受到的拉力会伸长，17世纪英国物理学家胡克发现，金属丝或金属杆在弹性限度内的伸长与拉力成正比，这就是著名的胡克定律这个发现为后人对材料的研究奠定了重要的基础现有一根用新材料制成的金属杆，长为4m，横截面积为0. 8 cm2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过原长的1/100,由于这一拉力很大，杆又较长，直接测试有困难，就选用同种材料制成样品进行测试，通过测试取得数据如图 根据测试结果，推导出线材伸长x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为x = _（用所给字母表
8、示，比例系数用k表示）； 在寻找上述关系中，运用 _科学研究方法11用如图所示装置探究“加速度与力的关系”已知砂和砂桶的总质量为m，小车的质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小 实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_AM = 40g，m = 10g、20g、30g、40g、50gBM = 100g，m = 10g、20g、30g、40g、50gCM = 500g，m = 10g、20g、30g、40g、50gDM = 500g，m = 30g、60g、90g、120g、150g 本实验中应在释放小车_（选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源下图所示为实
9、验中打出的一条纸带，A、B、C、D、E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示已知打点计时器的工作频率为50Hz则小车加速度a =_m/s2（结果保留两位有效数字） 实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a F图象，可能是图中的图线_（选填“甲”、“乙”或“丙”） 导轨标尺 光电门 遮光板 滑块气垫导轨 沙桶12图示为探究牛顿第二定律的实验装置，该装置由气垫导轨、两个光电门、滑块和沙桶等组成光电门可以测出滑块分别通过两个光电门的瞬时速度，导轨标尺可以测出两个光电门间的距离，另用天平测出滑块和沙桶的质量分别为M和m.下面说法正确的是_A用该装置可以
10、测出滑块的加速度B用该装置探究牛顿第二定律时，要保证拉力近似等于沙桶的重力，因此必须满足m MC可以用该装置验证机械能守恒定律，但必须满足m MD可以用该装置探究动能定理，但不必满足m M13某同学设计了如下实验方案用来“验证牛顿运动定律”： 如图甲所示，将木板有定滑轮的一端垫起，把滑块通过细绳与带夹的重锤相连，然后跨过定滑轮，重锤下夹一纸带，穿过打点计时器调整木板倾角，直到轻推滑块后，滑块沿木板匀速运动 如图乙所示，保持长木板的倾角不变，将打点计时器安装在长木板上靠近滑轮处，取下细绳和重锤，将滑块与纸带相连，使其穿过打点计时器，然后接通电源释放滑块，使之由静止开始加速运动打点计时器使用的交流
11、电的频率为50Hz，打出的纸带如图丙所示，A、 B、C、D、E是纸带上五个计数点 图乙中滑块下滑的加速度为_；（结果保留两位有效数字） 若重锤质量为m，滑块质量为M，重力加速度为g，则滑块加速下滑受到的合力为_； 某同学在保持滑块质量不变的情况下，通过多次改变滑块所受合力，由实验数据作出的a F图象如图丁所示，则滑块的质量为_kg（结果保留两位有效数字）14 某学习小组在“研究匀变速直线运动”的实验中，用如图所示的气垫导轨装置来测小车的加速度，由导轨标尺可以测出两个光电门之间的距离L，窄遮光板的宽度为d，窄遮光板依次通过两个光电门的时间分别为t1、t2，则滑块的加速度可以表示为a =_（用题中
12、所给物理量表示）aM01 该学习小组在测出滑块的加速度后，经分析讨论，由于滑块在气垫导轨上运动时空气阻力很小，可用上述实验装置来验证机械能守恒定律，为此还需测量的物理量是_ ，机械能守恒的表达式为_ （用题中所给物理量和测量的物理量表示）15用如图装置探究加速度与力和质量的关系，设沙和沙桶的质量为m，小车的质量为M： 为了消除摩擦力对小车运动的影响，应将木板 _； 本实验中近似地认为：绳子对车的拉力大小等于沙和沙桶的重力，其条件是_； 实验中测得a M-1关系如图，图线右部发生了弯曲，试分析产生上述现象的原因16某同学安装如图甲的实验装置，验证机械能守恒定律 此实验中，应当是让重物做_运动，_
13、（填“需要”或“不需要”）测出重物的质量； 打点计时器所用交流电的频率为50Hz，该同学选取如图乙所示的一段纸带，对BD段进行研究求得B点对应的速度vB = _m/s（保留两位有效数字），若再求得D点对应的速度为vD，测出重物下落的高度为hBD，则还应计算_与_大小是否相等（填字母表达式）； 但该同学在上述实验过程中存在明显的问题安装实验装置时存在的问题是_；研究纸带时存在的问题是_，实验误差可能较大17某兴趣小组利用平抛运动知识测量某农庄水平喷水口的流量Q（Q = Sv，S为出水口的横截面积，v为出水口的水速），方法如下： 先用游标卡尺测量喷水口的内径DA、B、C、D图中，测量方式正确的是_；D喷水口C喷水口B喷水口喷水口A 图示是正确测量得到的结果，则喷水口的内
