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1、第6课 第二次世界大战的爆发教学设计讲课教师：学科：历史课时：1总课时数：教学目标知识与技能慕尼黑会议及其后果；德军“闪击”波兰，二战全面爆发；德军突袭苏联，二战扩大；莫斯科保卫战过程与方法通过引导学生分析二战初期战争的性质培养学生用马克思主义的观点分析战争性质的能力。情感态度与价值观使学生认识慕尼黑阴谋是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的不光彩行为，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。教材分析教学重点慕尼黑会议；法国的溃败；莫斯科保卫战。教学难点第二次世界大战初期战争性质的复杂性教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）（导入新课）提问：1938
2、年以前，德、意、日法西斯进行了哪些侵略活动？英、法、美等帝国主义是怎样对待这些侵略行为的？由于法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的纵容政策，致使局部战争演变为全面的世界性大战。从第15课起，我们将用三节课学习第二次世界大战的历史希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？德、意、英、法首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议，并签订了协定，协定的内容是什么呢？他们在没有捷克代表参加的情况下，怎样决定了捷克的命运？英、法与捷本无利
3、害关系，况且法还是捷的同盟国，那么，它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？教师在学生讨论后，进行归纳总结，与学生达成共识。教师概述：吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上处于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考虑到，自己目前的力量不足，必须避免两线作战，鉴于苏联的强大，他打算先打败英法的盟国和中立国，打垮英、法，再进攻苏联。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下达了永远消灭波兰的作战计划，经过精心的策划后，于1939年9月1日闪击波兰，二战爆发。英、法静坐观战的局面持续了7个多月，这就给法西斯德国以从容调配兵力，准
4、备新的进攻的时间。德国并没有东进去进攻苏联，而是集中力量对付英法。意大利看到法国就要失败，赶忙趁火打劫，于6月10日对法宣战，同时出兵进攻法国的南部，6.14德军未发一弹占领了巴黎，22日，法国投降，法国号称帝国主义强国之一，仅仅在一个多月的战斗中就溃败了，法国长期对德推行纵容政策，结果把自己葬送到希特勒的铁蹄之下希特勒在欧洲的军事胜利，盟军的连连挫败，引起了英国国内对张伯伦政策的严重不满，就在挪威即将陷入德军手里的时候，5月10日张伯伦被迫辞职，邱吉尔继任英国首相。法国沦亡后，希特勒想劝说英国议和，遭到邱吉尔拒绝。于是，希特勒下令准备入侵不列颠。1940年7月10日德国为了控制空权，发动了称之为“不列颠之战”的大空战。德国突袭苏联：苏联卫国战争开始日本偷袭珍珠港：二战规模进一步扩大练习题归纳总结归纳总结归纳总结探究英国和法国受到法西斯德国侵略的不同情况和结果。2分15分10分10分8分板书一、 慕尼黑阴谋二、 二战全面爆发三、 二战规模进一步扩大教学后记：
